七月的天山教学设计人教版语文四年级下册第4课.docVIP

《七月的天山》教学设计之一 【教材分析】 《七月的天山》描写祖国的大好河山，多姿多彩。本课教学宜放手让学生自主阅读，自读自悟。通过自读、品读、美读、想象，体会作者对祖国的热爱之情，同时感悟文章优美词句在表情达意方面的作用。 【教学目标】 1．认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．联系上下文读懂词句、积累语言。 3．从作者的字里行间感受天山夏天独特的美景，受到美的熏陶和情的感染。 【教学准备】 制作介绍天山美景的多幅图片及相应文字的多媒体课件。 【教学过程】 一、课前感悟 1．师：在上课之前，老师先送你们一份礼物，希望你们在欣赏这份礼物的时候仔细观察，用心感受。请看大屏幕（课件出示） 2．欣赏天山美景（图片配音乐：新疆好） 二、悟中体味 师：课前，我们一起欣赏了美丽的天山风景图，你有什么感受？ 生1：美！ 师：一个简单的“美”字却概括出了天山的特点。 生2：我仿佛置身于天山之中。 师：用流畅的语言说出了自己的感受。 生3：真是美不胜收！ 师：你的词汇真丰富，不但理解了这个词语的意思，还学会了恰如其分地运用它，不简单。 …… 三、回顾单元训练重点 1．寻找本单元课文的共同特点： 师：同学们，时间过得可真快！我们第一单元的课文马上就要学完了，请同学们想一想，本单元的文章有一个共同的特点，是什么？ 生：本单元的课文都是写景的（以写景为主） 师：这节课，就让我们一块儿来学习本单元