部编版九年级上册必读名著导读与试卷附答案.docxVIP

部编版九年级上册必读名著分析及试卷答案 一、《艾青诗选》 一、作者 艾青（ 1910～ 1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代 著名诗人，只因一次在写自己姓时， 刚写出草字头， 便想起了蒋介石，顿生厌恶之情， 便在底下划了叉号， 从此更名为艾青可见 其坚定的政治立场。 1932 年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投 入到救亡运动中， 却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑 6 年，但始终没间断创作， 狱 中创作了《大堰河——我的保姆》 ，接着创作了《芦笛》 ，《巴黎》， 1937 年写了《雪落在中国的土地上》， 1938 年初，又创作了《北方》等诗篇。原文： 我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 : 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明?? --然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水 ? 因为我对这土地爱得深沉?? 二、写作艺术 这首诗的显著特点是篇幅短小， 构思精巧。 土地是个博大的意象， 诗人选择它作为寄情的对 象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人 的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、 广阔的。 但他没有把诗的篇幅拉长， 不让诗的情思 散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在 10 行诗中，并且取得了最佳的艺术效 果。 三、写作手法 诗人不是从实处落笔，而是从虚处落笔，通过想像把自己虚拟为“一只鸟” ，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界， 使诗的整体构架显得巧妙自然， 使人浑然不觉。 诗以“假如”开头，显得新奇，富有独创性，便于化人为鸟，把诗境推向虚拟的艺术境界。当然，诗中的 “鸟”，仅是泛指，具有象征性，不像古诗词中那些实指 (如杜鹃、鹤鸽等 )。“用嘶哑的喉咙歌唱”，是一句引人注目、令人心动、值得品味和沉思的诗句，也是全诗中深化诗人对土地 感情的一个奇异的亮点。 这是当时悲壮的时代氛围 (抗战初期 )、诗人特殊的个性与气质 (艾青自称是“悲哀的诗人” )以及诗人特殊的表达需要等等，共同作用于鸟儿形象而产生的审美 意象。它大大提升和强化了形象的审美表现力—从中我们不仅能感到时代的氛围、 诗人的个性和气质，更能感到诗人对土地的爱是如此的执著、坚贞和顽强。四、赏析 抗日战争爆发后， 艾青怀着高昂的爱国热情、 同仇敌忾的民族义愤， 投身于反侵略的伟大斗 争，他拿起诗笔，写下了许多脍炙人口的优美诗篇， 《我爱这土地》就是其中的一首，作于抗战初期，是藉土地激发诗人情绪的代表作。我们学习这首诗可以从三个方面来掌握： （一）、朴实的意象，凝聚深沉的爱 意象即意境。 “土地”和“太阳”是艾青诗中的两个主导意象， “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国， 因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和 人民疾苦的深广忧愤。 我们从诗的题目中就可以看出这一点， 再如 “为什么我的眼里常含泪 水？因为我对这土地爱得深沉??” ，这真实朴素的两句诗， 道出了诗人内心深处永恒的 “土 地”情结。由此我们不难得出艾青的诗具有独特的审美意象世界。 （二）、悲怆的诗句，反映热切的情 作为抒情的艺术， 诗歌作品需要不断地强化自己的感情， 以便久久地拨响读者的心弦。 这首 诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地 爱得深沉??” ，句中交织着忧郁悲怆之情，但这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难 现实和人民悲苦生活的回应，是感情极度热切的反映。 人非鸟兽，不言自明，此诗偏以“假如”开头，这是第一层强化。谁不知道鸟声优美清脆， 此诗偏以“嘶哑”相形容，这是第二层强化。光有这两层强化还不够，于是诗中接连出现了 所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明。特别值得注意的是，诗人在描写这些对象时达到了 穷形尽相、 淋漓酣畅的地步，充分体现了这位自由体诗人的艺术特色。 我们知道， 写诗多半 是忌用或少用 “的”字的，那些民歌体作品不必谈了， 就是自由诗创作， 也有不少人害怕 “的”字一多，拖泥带水，冲淡了诗味。艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒 发缠绵而深沉的感情， 喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语， 以展现对象的神采风貌， 形成一种特殊的立体感和雕塑感， 这是艾青的自由诗创作不同于其他自由诗作者 （如田间） 的一个重要特色。《我爱这土地》 自然也不例外， 试看诗人在 “土地”“河流”“风” “黎明”这样的中心词语前面特意加上的“悲愤的” “激烈的”“温柔的”等许多修饰语，就 不难窥见其中的奥秘了。 以上所说的这些描摹土地、 河流等景观的长句， 可说是第三层意境 的强化。