北师大5年级的下册的《劳动的开端》教学设计.docVIP

word整理版 学习 参考 资料 《劳动的开端》教学设计 教学目标： 　　1　、重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。 　　2、体会课文中比喻句在文中的用法。 　　3、阅读课文，理解内容，了解旧社会劳动人民生活的艰难。 一、导入。 同学们，大家坐在教室里安心地读书、学习，衣食无忧，是多么幸福啊！可是在旧社会，那些和大家同龄的孩子却要过早地用自己柔弱的肩膀背负起生活的重担，开始了艰难的求生生涯。这节课我们就来继续学习《劳动的开端》，让我们一起走近旧社会一个12岁的孩子，看看他是怎样开始艰辛的劳动。 板题，齐读课题。 二、汇报任务一。 通过昨天的预习，相信大家一定会有所收获。 出示汇报任务一：自读课文第1—9自然段，思考：文中的“我”是一个怎样的孩子？你是从哪些地方体会到的？ 学生汇报交流。 （1）“我”很懂事。 出示：看着一家人挨饿，我心里像油煎一样，我要用劳动来解除饥饿的威胁。 “心里像油煎一样”描述的是一种怎样的情景？ 从这样的比喻里你感受到了什么？（“我”心里很难过） 你能读出“我”难过的心情吗？ 指名读。 （2）“我”很要强，不服输。 出示：小赵歪着脑袋，把我左看又看，笑着说：“得了吧！你也挑得动煤，像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了！” “我的