《分一分(一)教学设计》.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 分一分（一）》教学设计 学情分析： 我班是三年级，共有八人，在经过了两年半的小学生活之后，基本懂得了 学习习惯和常规，对一些基础性的数学知识也有了初步的认识，大多数学生学 习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，良好的学习习惯为他们对 数学的学习打下了重要的基础，但仍有少量学生自主性较差。在认识了整数和 小数之后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，教材通过具 体实例着重帮助学生理解简单分数的具体含义，这样能为学生系统学习小数打 下基础。教学过程中要注重给予学生交流、创造的空间，让每位学生都有个性 化的体验空间。 教材内容分析： 本节课