新版第4课唐朝地中外文化交流教案.docxVIP

相州初中集体备课教案 辅 科目 历史 年级 七年级 主备人 车炳红 备 王其金 人 教 学 内 容 第 4 课 唐朝的中外文化交流 知识与能力 掌握唐朝和日本的关系、 遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响； 鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实 教 学 情感态度与价值观 1. 通过对鉴真六次东渡、 玄奘历时 18 年的西游和历时 19 年的译经生涯中体现出的 目 标 精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 2. 通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义 教学重点： 唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往 教学 教学难点： 隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别重点 难点 教学过程 个性化备课 一、导入新课 （多媒体展示悉尼唐人街（上图） 、日本唐人街（下图） ）图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天 的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？ 新课讲授 目标导学一：遣唐使 1.（多媒体展示《弘法大师行状绘词》 ）史料解读 （多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的） 教师讲述：日本派遣唐使 的目的是什么 ？（吐为了 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。 ） 2. （多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响） 结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响 （他们把唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。 ） 目标导学二 鉴真东渡 （一）开始——珍妮机的发明（ 18 世纪 60 年代） 图片展示 （多媒体展示唐招提寺图片） 教师简要介绍鉴真东渡的故事 。（多媒体链接鉴真东渡的故事） 提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响 ？ 教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡。 目标导学三 玄奘西游 （多媒体展示以下材料） 史料解读 材料：玄奘离国已久， 怀念祖国的心情越来越迫切。 戒日主和各国国王、 广大的僧俗人民再三挽留他。西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。 2. （多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家） 学生抢答论天竺是今天的 哪个国家（印度） 3. （多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩） 老师引导学生结合教材回 答玄奘的历史功绩 答案提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡 献。（2）根据他的口述，成书的《大唐西域记》 ，是研 究中外交流史的珍贵文献。 三、课堂总结 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。 教后反 思 教师简要介绍鉴真东渡的故事 。（多媒体链接鉴真东渡的故事） 提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响 ？ 教师指出：他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡。 目标导学三 玄奘西游 （多媒体展示以下材料） 史料解读 材料：玄奘离国已久， 怀念祖国的心情越来越迫切。 戒日主和各国国王、 广大的僧俗人民再三挽留他。西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。 2. （多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家） 学生抢答论天竺是今天的 哪个国家（印度） 3. （多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩） 老师引导学生结合教材回 答玄奘的历史功绩 答案提示：（1）玄奘携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡 献。（2）根据他的口述，成书的《大唐西域记》 ，是研 究中外交流史的珍贵文献。 三、课堂总结 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。 教后反 思