完整版本中职公共美术《第二单元复习第1节平面标准表格现》学习教学学习设计.docxVIP

学 科 美 术 课 型 欣赏课 课 时 2课时 课 题 美术表现：平面表现 教 材 教 学  高等教育出版社 《公共艺术（美术篇）》 、认识和区分绘画、摄影、书法等不同的平面表现门类 、能够从不同角度欣赏不同平面形式的艺术作品；感受不同平面形式作品 目 的艺术魅力，初步具有欣赏意识和审美能力 标 、在参与中体验轻松快乐的学习氛围，陶冶艺术情操，提升人文素养 重点：认识、区分不同平面表现门类，感受作品的艺术美感 教 学 难点：掌握不同平面形式艺术作品欣赏角度，懂得如何鉴赏美术作品 三 点 关键点： 欣赏 —感受 —理解 —体验 教 法 学 法  欣赏法 活动激趣法 探究式教法 多种感官参与法 合作探究法 欣赏体验法 知识准备： 复习巩固已有知识；搜集有关绘画、摄影、书法知识或相关 实物。 教 学 准 备 课堂组织： 六人一组围成方形 教具准备： 多媒体课件；自拍（师、生）摄影图片、书法作品等 附 页 教学 环节 欣 赏 导 入  学生 设计 教师活动 活动 意图 多媒体播放一组美术作品，学生欣赏并思考： 欣赏图片 启示本节课 思考问题 的主要内容， 我们看到的这一组美术作品你能进行分类吗？ （结 激发学生的 学习兴趣。 合美术的定义） 引导学生思考并回答，引出课题 --- 美术表现：平 面表现、立体表现。 平面表现：绘画、摄影、书法、篆刻等 一、教师引领，感受绘画的艺术魅力 （《拾穗者》米勒 ?法国） （《泼墨仙人图》梁楷 ? 南宋） （一）类比欣赏，认识绘画艺术 ①两幅画分别描绘了什么内容？ 观察图片 1 合 ②绘画是通过什么来表现这些内容的？ 作 绘画是利用线条、形体和色彩，通过平面来展 探 示丰富多彩生活的视觉艺术。 究 繁 （二）对比赏析，感受中西绘画差异，掌握绘 画欣赏的方法 花 同样是人物画在表现手法上有什么差异？ 学 似 作品的立意何在？传达了作者怎样的情感？ ●西方传统绘画：写实，重视透视、解剖和色彩 习 锦 知识的运用， 在逼真的形态中表现社会风貌和艺 新 术家的情感。 知 的 ●中国传统绘画：以形写神、形神兼备，强调气 绘 韵生动、意境深远。 师生总结绘画欣赏角度： 画 ◎作者简介◎作品内容◎作品表现手段 艺 ◎作者思想情感◎作品艺术价值 二、学生主导，加深对绘画艺术的认识 术 （一）分组欣赏讨论，巩固欣赏方法 按课前分配的小组进行讨论 :出示中西绘画作 品各一幅，分发给每小组一份资料，根据资料提 示从欣赏角度分析作品，小组派代表发言，比比 哪组分析更全面、到位。 （二）欣赏绘画的其他表现形式，充分领略绘 画独特而又丰富的艺术魅力 三、介绍工具材料，引导学生尝试 简单介绍中西绘画使用的工具材料及绘画的 其他分类，引导学生课下画一画。 一、欣赏作品，认识摄影艺术 （一）结合自己的摄影经历谈谈对摄影的认识你会在什么情况下进行拍摄 ? 拍摄时你更注重什么？ （二）欣赏部分中外优秀的摄影作品 ,知道如何欣赏摄影  思考回答 共同总结 通过欣赏、 讨 论、讲述、比 较绘画作品 《拾穗者》、 《泼墨仙人 图》，初步了 解中西绘画 的差异，感受 中西绘画艺 术的艺术魅 力 自由组合 完成任务 掌握知识 聆听 畅所欲言 采取小组讨 论、欣赏等方 法，加深对绘 欣赏思考 2 这些作品给你印象最深的是哪幅？ 最打动你的是作品的什 么？ 【图例讲析 】《白求恩》： 介绍摄影的技术手段与 艺术手法，师生共同总结摄 影欣赏的角度。 欣赏不同题材的摄影作品，感受不同摄影画面带给我们的别样情感 : 二、对比图例，了解摄影的取景构图 对照优秀摄影作品，查找自己摄影作品的不 震 足，师生共同探讨摄影的取景构图，引导学生运 用取景构图方法进行日常的摄影。 撼 三、小组讨论，分析摄影与绘画的关系 感 人 的 异同点 ：两者共同点都是发现美，摄影是留 摄 住美丽，而绘画是加工美丽。绘画，是一种人为 影 的主观处理， 每张画的形成都加进画家直观的意 识的，摄影，是一种对一种真实物象的瞬间扑捉。 艺 摄影对绘画的 影响  感受魅力 对比查找 掌握方法 对比欣赏 探讨关系  画艺术的认 识，落实知识 目标和能力 目标，落实情 感目标 体验绘画 术 一、讲赏结合，认识书法、篆刻艺术 （一）赏作品，听故事 出示中国画两幅：写意画和工笔画。介绍中 国画的题款艺术， 了解书法和篆刻在画面中举足 欣赏聆听 采取欣赏、 讨 轻重的作用，感受“书画同源” 的独特艺术魅力。 论的方法感 3 （二）结合图例，讲解书法文字发展简史 古文字系统：甲骨文 —钟鼎文 —篆书 今文字系统：隶书 — 草书 — 行书 — 楷书 （三）图例赏析，知道如何欣赏书法 1、赏王羲之 “天下第一行书”《兰亭序》 2、析颜真卿 “天下第二行书” 《祭侄文稿》 （四）欣赏篆刻