完整版本中职公共美术《第二单元复习第2节空间标准表格现》学习教学学习设计.docxVIP

学 科 美 术 课 型 新授课 课 时 2课时 课 题 美术表现：空间表现 教 材 教 学  高等教育出版社 《公共艺术（美术篇）》 、认识和区分雕塑、建筑、工艺品、景观等不同的空间表现门类 、能够从不同角度来欣赏不同空间形式的艺术作品；感受不同空间形式作 目 品的艺术魅力，具有一定的欣赏方法和审美能力 标 、在参与中体验轻松快乐的学习氛围，陶冶学生艺术情操，提升人文素养 重点：认识、区分不同空间表现艺术门类，感受作品 教 学 难点：掌握不同空间形式艺术作品欣赏角度，懂得如何鉴赏美术作品 三 点 关键点： 欣赏 —感受—理解—体验 教 法 学 法  欣赏法 活动激趣法 合作探究法 欣赏体验法 知识准备： 搜集有关雕塑、建筑、工艺品等的知识。 教 学 课堂组织： 小组形式坐好 准 备 教具准备： 多媒体课件；插接建筑模型、小工艺品等 附 页 教学 教师活动 环节 抛出课题，引导讨论 谈 大家外出旅游时，给你印象最深的地方是哪？这个 话 地方的的名胜古迹有哪些？ 导 入 对学生说出的名胜古迹进行补充并总结分类， 揭示 课题：空间表现 --- 雕塑、建筑、景观、工艺品等 一、图片赏析，认识雕塑 （一）学生按教师口令做出指定动作，初步认识雕塑 （二）欣赏几件中外优秀雕塑作品，明确雕塑的两种表现形式 圆雕 浮雕 导游是怎样为你介绍旅游地的雕塑的？ 合 （三）出示两例中西优秀的雕 作 塑作品，感受中西雕塑之美，初 探 步掌握雕塑欣赏角度 究 学 第 习 一 （《卢舍那大佛》唐） （《掷铁饼者》古希腊·米隆） 新 总结：◎ 雕塑材料 ◎雕塑题材 知 站 ◎ 塑像刻画 ◎雕塑本身的形象和神态之美 ： 二、再次谈论 在旅游中你印象最深的雕塑作品是什么？  学生 设计 活动 意图 引导学生结 合自身所见 畅所欲言 明确学习内 了解课题 容，激发学生 的学习兴趣。 教师指令 学做动作 欣赏图片 思考回答 对比欣赏 掌握角度 通过欣赏、 讨 论、讲述、比 较中西代表 性雕塑作品， 了解中西雕 塑的差异， 感 受中西雕塑 说一说 艺术的艺术 魅力，落实知 1 雕 三、出示现代雕塑作品，引导学生欣赏，感受时 代的发展，领略现代艺术气息 欣赏感受 塑 雕塑发展 一、欣赏世界著名建筑，明确建筑种类 连一连 连一连 建筑名 种类名 分一分 称，如 称，如 故宫、 宫殿建 带着问题 ◆思考：如何来欣赏建筑艺术？建筑的人文内涵 欣赏讨论 又如何理解 ？  识目标和情感目标。 落实能力目 标 拓展 雕塑的发展 二、分组欣赏讨论 小组讨论 1、将本班学生分成宫殿建筑组、 陵墓建筑组、 对比欣赏 2 庙堂建筑组、民居建筑组四个组，根据分发的资 料，分别针对资料中两处中西经典代表建筑进行 欣赏讨论，并从旁指导。 第 ◎宫殿建筑组：故宫与凡尔赛宫 二 ◎陵墓建筑组：十三陵、金字塔 站 ◎庙堂建筑组：天坛、帕特农神庙 ： ◎民居建筑组：中国民居（不同地域） 建2、小组展示，教师作补充，感受中西建筑异  采取连线的 形式认识建 筑的不同分 类 感受差异 总结方法 筑 同，共同总结建筑的欣赏角度 ◎从历史角度： 历史价值 欣赏景观 ◎从视觉角度： 正立面、侧立面、建筑结构、视觉美感 ◎从建筑细节： 技术的先进性 ◎从人文角度： 东西方的欣赏角度 一、欣赏不同国家、地域的图例，认识景观艺术 对比欣赏，了解城市景观与自然景观的差异： 高度人工化 二、以《上海新天地》城市景观为例，讲解城市 景观的自然生态与文化内涵  聆听感受 文化内涵 选一选 说一说 扩展想像  采取小组讨论 的形式，引导学 生自主学习，在 轻松自由的氛 3 丰富头脑 一、选一选，说一说 【纪念品超市】外出旅游你会带些什么东西 赠与家人朋友或留作纪念？结合本次旅游， 导游 为游客展示富有地方特色的工艺品供游客欣赏 第 选购，请为自己选购的物品做“宣传” 。 三 二、以《青花花卉纹盖罐》为例 站 从作品的花纹、色彩、材质等方面感受工艺 ： 品的巧妙之处 景 观 第 四 站 : 工 艺  围中，尽快达成 知识目标、能力 目标和情感目 标 4 品 采取欣赏、 讲 解的方法， 落 实知识目标 采取活动激 趣法，让学生 先鉴赏再由 5 思应 1 、出示多幅作品名称，连线相对应的空间表现形式 维用 （如雕塑、建筑、景观、工艺品） 整新 2 、展示插接建筑模型，近距离观赏、触摸 合知 1. 引导学生思考，并结合板书设计进行课堂总结。 今天的旅途中你认识了什么？收获了什么？ 2. 布置作业 悠 必做题： ①通过网络或书籍寻找经典之作或你喜欢 然 的艺术作品，与同学共享他们的精妙之处。 回 ②从美学角度分析东西方园林的异同，并 味 书面表达。 选做题：①用泥巴或橡皮泥制作一件工艺品或雕塑。 ②购买插接建筑模型自己亲