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1、培养学生 取信息、及从文字中 初三化学教学计划 _模板 初三化学教学 划（一） 根据往年中考化学科考 特点， 合我校教学 情况， 了把握好今年中考方向， 使我校化学教学成 再上一个新的台 ，特制定本学期的教学 划。 一、指 思想 以国家 布的《全日制 教育化学 程 根据往年中考化学科考 特 点， 合我校教学 情况， 了把握好今年中考方向， 使我校化学教学成 再上一个新的台 ，特制定本学期的教学 划。 一、指 思想 以国家 布的《全日制 教育化学 程 准》 （ 稿）确定的培养目 依据， 合本地区初中化学科 “考 明 ”， 化学生基 知 ，培养学生 技能， 穿 “从生活走 向化学，从化学走向社会 ”理念，突出化学知 与生活、社会、科技之 的 系，培养学生 的探究能力。 二、化学教学 划 按照校 ， 第 6 周内， 本 段必 完成化学 程所有新 的教学工作， 第七周开始 行 化学复 ， 不多。 三、复 策略 （一）三 段 第一 段（ 4 周）：回 教材，抓 基 首先， 熟悉教材，我主 教 和学生都要去熟悉教材。构建 元知 网 。化学 本是 学生学 化学知 的根本， 利用好教材帮助学生准确理解化学基本概念、 原理，熟悉化学 ，形成正确的化学思 ，只有 才能抓 基 。 “化学是理科中的文科 ”正 明了熟悉化 学 本的必要性。 每一 元，我 按照 “学生 —— 教 解 —— 学生小 —— 生 ”四步 行复 ，力求 学生将所学知 系 化。 其次，解析教材， 掘每 的重点、 点、疑点、易 点。教 真研 教材后，分析 学生 堂作 、 外作 、 元 以及学生提出的 ； 真研究 《化学 程 准》 和《考 明》，把握复 的深度与广度。通 精 精 ， 学生知 缺陷，找出疑点、易 点，及 正并 以 性的反 ，使学生 所学知 逐步完善与提高。 再次，融 教材， 元 “反 性 ”与“ 关 ”。 学生 中出 共性的 ，及 反 ，帮学生 漏 缺、 正 、巩固提高。 第二 段（ 3 周）：分 复 ， 系 ，培养能力。 初中化学内容包括： 科学探究， 身 的化学物 ，物 构成的奥秘，物 化学 化和化 学与社会 展五个部分。 在第二 段， 我 要 知 点、 考点和 点到位 ?? 我 力求在基 知 和基本技能上有所突破，在学生运用化学知 能力 度上有所提高。 第三 段（ 3 周）：模 考 ， 漏 缺 一 段的复 大 在五月底。 本 段教学目 ： 学生知 缺性， 解 技巧， 范答 行 ， 整 考心 。 累考 ，全面提升学生中考 水平。 （二） 学生三到位 第一、知 点、考点和 点到位 我 ，在 个 段教 要 学生 每个知 点、考点、 点 理解、掌握到位， 点、考点、 点要 到位。 第二、能力培养到位 我 ，培养能力到位，主要做好以下工作： 取相关化学信息。 2、培养学生解决实际问题、及如何去设计方案。 3、培养答题的准确性、规范性能力。如：探究性试题，复习时着重引导学生去获取信息、设计方案、答题三步骤入手，加强思维训练，培养学生阅读、理解、综合分析、灵活运用知识解题的能力。 第三、题型训练到位 显然， 知识和能力是基础。 但是，具备了一定的知识和能力之后， 还要让学生对题目类型全面了解。常言到，见多识广。这样，学生临考时才能做到胸有成竹、应对自如。从考试 说明上看， 目前试题类型有选择题、 填空题、 实验题和计算题共四大类；从往年的试卷来看又细分为选择题、填空题、图象题、信息题、实验探究题和化学计算题共六类。 总之，老师们！同学们！从近几年化学中考试题来看，题在书外，知识点在书中，让我们一起携手努力吧！成功应该属于我们的。 初三化学教学计划（二） 化学是一门初三刚开设的新课程， 与生活的联系较多， 学生学习的热情较高， 教师应正 确引导， 以期在毕业会考中取得好的成绩。 本期担任初三三个班的化学教学任务， 三个班共 有学生 103 人。这些学生，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别 学生没有养成良好的学习习惯、 行为习惯。教师要做好每一个学生的工作， 因材施教， 使他 们在各自原有的基础上不断发展进步。 二、教学目的和要求： （ 1） 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学 以致用。 激发学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学的学习方法， 培养学生的能 力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 （2） 重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习 一些化学基本概念和基本原理， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知