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绘本《长大以后做什么》教学设计 绘本《长大以后做什么》教学设计 教学目标： 1、 感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想； 2、 懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力； 3、 能够将生活中的对话应用到绘本的朗读中。 教学重难点： 感受绘本中各种梦想的美好，勇敢说出自己的梦想； 一、童趣导入 1、同学们，老师有一个问题要单独问一问你们问谁呢长大以后做什么（问 3 个） 2、同学们的答案五花八门，我还想再问问，可是不是对你们。师面对一盆花，问：长大以后做什么她会怎样回答，你能想象吗 3、今天老师带来一本书，也许你读完后就有答案了。 二、介绍绘本 1、出示《长大以后做什么》，什么书呢生齐读。 1 生个别读，另一位评价（注意疑问好奇的语气），继续 读。 2、这本书的封面带给你什么信息 作者、插图作者、出版社谢谢他们。还看到了什么想到了什么两个小朋友可能是这本书里的主人公。 三、学习绘本 练习朗读 1、故事是这样开始的：在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。 2、练习对话 女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后做什么”（走 到）学生中间，“你来问一问”蒲公英的名字叫了两遍，这个小女孩该是怎样的心情迫切想知道很好奇。 于是你来问一问。就像我来问一问我们同学：你来问问蒲公英生练习怎样对白，注意叫人名字时的语气要 连贯亲切。对，想做好朗读可以联系我们的生活。师生对话：生：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么”师：“我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子。”为什么蒲公英要做一只大狮子（形态的共同点、保护动物、维护和平）原来小小的蒲公英有着大大的梦想。于是你要怎么读自己练习，师指名学生读，你刚刚在读出蒲公英怎样的语气诉说自己梦想时候满心的憧憬、自豪和期待。再指名读，同桌练习，可以加动作表情。展示。 3、然而小朋友的一句话让蒲公英有些失望。出示对话。也许这个梦想真的不太适合她。 4、那么接下对长大以后做什么充满好奇的小朋友还会向谁询问呢请同学们打开手中的绘本， 自己去发现吧。 看完书后，请你思考上面几个问题。 5、生回答，师小结： 是啊，他们的梦想是那么奇妙。蒲公英 大狮子、小鱼 鲸鱼、蜡笔 森林 小女孩 赛跑 小男孩 游泳。 虽然他们很渺小，他们的梦想可能很难实现，但是在梦想面前人人平等，没有尊卑，我们都要勇敢说出来。 哪怕它很难实现，但是正因为如此，我们才可以一直思考，才可以一直找寻那个大大的梦想。那么同学们，你的梦想呢停顿一会，说：先不要分享，请将你的梦想沉淀在这张纸上。写一写画一画自己的梦想吧！ 四、展示交流 五、拓展 祝福你们从现在做起，努力生活，为你的梦想插上强劲的翅膀，拥抱美好的明天！ 推荐一本关于梦想和勇气的绘本《舒克与贝塔历险记》、《假如给我三天光明》、《彼得·潘》，大家有兴趣读一读。