人教版小学数学四年级下册《小数的意义》教案设计.docxVIP

第 第 PAGE # 页 最新人教版小学数学四年级下册《小数的意义》 教案设计 设计说明 《数学课程标准》中指出：数学思想蕴涵在数学知识形成、 发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽 象与概括，学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思 考、合作交流，逐步感悟数学思想。针对本节课的教学内容 和知识特点，我设计了以知识为明线，以数学思想为暗线的 教学过程： 1．在分类中感知小数。 分类是一种重要的数学思想，学习数学的过程中经常会遇到 分类问题。上课伊始，通过播放教师测量情境，让学生感知 小数产生的必要性。然后我出示一组小数，让学生根据自己 的认知给这些小数分类，充分调动学生的