如何加强思想政治教育,增强教育的时代感和感召力[参照].pdfVIP

如何加强思想政治教育，增强教育的时代感和感召力 一、当前部队思想政治教育的突出问题 （一）忽视对干部的教育。一是有的基层单位认为， 干部教育是上级的事，教育中严兵不严官、见兵不见 官、考兵不考官的现象比较普遍。二是有的基层中队 主官认为基层干部之间朝夕相处，早晚相见，彼此性 格、脾气、爱好都很了解，谈心没有必要；采取面对 面的个别教育，面子拉不下，批评展不开，个别教育 成为 “盲区”。三是有的干部认为，干部是管人的人， 教育人的人，把教育别人当作份内事，把教育自己当 作份外事，不习惯自我教育；也有的干部认为，自己 的世界观、人生观比较成熟，大问题出不了，小问题 不碍事，自我教育的紧迫感不强；还有的干部认为， 自己当兵的时间长，受过的教育多，大风大浪都经过， 见识阅历丰富，不需要自我教育；四是一些政工干部 理论水平、思想修养、施教能力以及表率作用与实际 要求还有差距，直接影响了教育作用的发挥。 （二）教育方法单一陈旧。一是基层中队比较注重集 中教育，经常性思想教育不突出。与集中的政治教育 相比，存在着一手用劲大，一手用力小的现象，有的 甚至以集中教育代替经常性思想教育，致使经常性思 想教育成为基层建设的一块 “短板”。二是注重了传 统的教育方法，现代化的教育方法不突出。许多干部 要么对现代化的教育方法认识比较模糊，认为收看新 闻、放几盘教学录像、利用幻灯、投影就是现代教育 了；要么对现代化的教育方法重视不够，认为传统的 教育方法有生命力、易操作，现代化的教育方法比较 玄妙、不易把握。三是教育不分层，“一锅煮”的问 题仍然比较突出。部队教育中官兵不分、层次不清的 状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根 本上得到解决。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中 开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工 干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听， 没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战 士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想， 甚至造成负影响。四是授课含金量较低。政治教育的 知识含量不高，还没有根本上解决官兵在生活、工作、 学习中遇到的疑难问题，增强官兵的学习积极性。授 课时 “照本宣科满堂灌”，形式主义走过场，语言干 巴枯燥空说教，尤其结合形势不够，缺少市场经济和 高科技知识，售的是 “陈年老调”，官兵们听起来没 劲、没趣、没味。 二、着眼思想政治教育内涵，增强教育实效性 （一）既掏真心，又动真情。习主席指出，思想政治 教育的力量，在一个 “真”字，要用真理说服人、用 真情感染人、用真实打动人。思想政治教育的力量在 一个 “真”字。但现在有的干部不能真心与战士交朋 友、诚心与战士拉家常，不能静下心来倾听基层官兵 的意见呼声，有的甚至搞小圈子，不能很好架起心灵 之桥、系紧感情纽带。俗话说，“感情上去了，爱就 下不来”，思想政治教育是心灵的沟通、情感的交融。 作为教育者，要想做深做细做实思想工作，不光要动 嘴、更要动情，用战友之情、同志之情、兄弟之情温 暖人心，换取信任，融化 “铁石心肠”、消融 “心头 坚冰”。 （二）既触及思想，又触及灵魂。“思想政治教育要 往深里想、深里做，不能停留在表面、满足于大路货” 。思想政治教育，只有深进去，真理才能悟出来，思 想才能亮起来，才能达到触及思想、触及灵魂的效果。 当前，有的筹划教育不注重从思想源头入手，头痛医 头、脚痛医脚，内容虚、浮、空、大，形式僵、硬、 干、涩，导致官兵 “坐不下来”、“听不进去”。教育 做到深，就是要始终坚持问题导向，使教育真正找准 穴位、敲准鼓点。只有扭住思想源头，从世界观人生 观价值观层面去研究解决问题，才能使教育触及思想、 触及灵魂。 （三）既“接地气”，又 “补元气”。当前，思想政治 教育缺少官兵身边的真实信息、缺乏原则性战斗性的 问题不同程度存在。增强时代性感召力，必须在“接 地气”、“补元气”上下功夫，不仅要深入一线掌握本 单位的思想状况，在理解人的基础上教育人，而且要 坚持原则，切实用大道理管住小道理、正道理批驳歪 道理、实道理戳穿伪道理，对就是对，错就是错，不 能含含糊糊、羞羞答答。 三、着眼时代发展特征，加强改进教育创新 （一）充分发挥官兵主体作用。发挥官兵主体作用， 是党的群众路线在教育实践活动中的贯彻落实，是思 想政治教育真正的 “活力”所在。基层官兵是部队的 主体，他们之中蕴藏着丰富的智慧和巨大的力量，只 要把官兵发动起来，把热情充分激发出来，就没有搞 不好的教育。要切实端正对官兵的根本态度，贯彻以 人为本理念，真正相信官兵、依靠官兵；大