《合情推理》第一课时教案.docxVIP

精品 精品 - - 可编辑 - 《合情推理》第一课时教学设计 陕西省彬县中学 杨西龙 一．教材分析 1 ．教材的地位和作用 推理与证明思想贯穿于高中数学的整个知识体系，但是作为一章内容出现在高中 数学教材中尚属首次。《推理与证明》 是新课标教材的亮点之一， 本章内容将归纳与推 理的一般方法进行了必要的总结和归纳，同时也对后继知识的学习起到引领的作用 . 教材的设计还原了数学的本源、本质，是对“观察发现、归纳类比、抽象概括、 演绎证明” 等数学思维方法的总结与归纳， 使已学过得的数学知识和思想方法系统化、 明晰化，操作化 .紧密地结合了已学过的数学实例和生活实例，避免空泛地讲数学思想 方法，以变分散为集中，变隐性为显性的方式学习了推理和证明，是知识、方法、思 维和情感的融合与促进，能让学生充分体会数学的发生、发展 . 2．课时划分 《合情推理》 的教学分两个课时完成： 第一课时内容为归纳推理 ;第二课时内容 为类比推理 . 二、教学目标： 1 ．知识技能目标： 理解归纳推理的概念，了解归纳推理的作用，掌握归纳推理的一般步骤，会利 用归纳进行一些简单的归纳推理 . 2．过程方法目标： 学生通过积极主动地参与课堂活动，经历归纳推理概念的获得过程，了解归纳 推理的含义 ;通过欣赏一些伟大猜想的产生过程， 体会并认识利用归纳推理能猜测和 发现一些新事实、得出新结论的作用并明确归纳推理的一般