《农村小学生阅读能力培养的策略研究》课题设计论证.pdfVIP

课题设计论证 课题设计论证 课题名称：农村小学生阅读能力培养的策略研究 课题名称：农村小学生阅读能力培养的策略研究 @教育电子day 课题设计论证 课题设计论证 农村小学生阅读能力培养的策略研究 课题名称：农村小学生阅读能力培养的策略研究 课题名称： 1、本课题国内外研究现状述评；2 、选题的目的、意义；3 、本课题研究的主要内容 （研究 1、本课题国内外研究现状述评；2 、选题的目的、意义；3 、本课题研究的主要内容 （研究 的切入点 、主要问题 、重要观点等）；4 、研究方法、手段 、途径等；5 、已有相关成果；6 、 的切入点 、主要问题 、重要观点等）；4 、研究方法、手段 、途径等；5 、已有相关成果；6 、 主要参考文献 （限填10 项）；7 主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄 ）；8 、 主要参考文献 （限填10 项）；7 主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄 ）；8 、 完成课题的条件和保障。（请按此8 部分逐项填写，限4000 字内。表格不够用可自己另做）。 完成课题的条件和保障。（请按此8 部分逐项填写，限4000 字内。表格不够用可自己另做）。 此表供匿名评审使用，必须填写，但不得出现 申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人 此表供匿名评审使用，必须填写，但不得出现 申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人 资料。 资料。 一、国内外相关研究综述 一、国内外相关研究综述 1、王晓平著有 《小学阅读理解策略教学研究》一书，这本书以西方阅读理解策略教学理 1、王晓平著有 《小学阅读理解策略教学研究》一书，这本书以西方阅读理解策略教学理 念为视角，探究目前我国小学阅读教学中存在的问题，考察影响阅读能力发展的各种因素， 念为视角，探究目前我国小学阅读教学中存在的问题，考察影响阅读能力发展的各种因素， 以小学生为研究对象验证阅读理解策略教学课程对于提高我国学生阅读能力的有效性。这本 以小学生为研究对象验证阅读理解策略教学课程对于提高我国学生阅读能力的有效性。这本 书的研究结果证实：阅读理解策略教学可成为我国小学阅读教学的新模式，可为培养我国学 书的研究结果证实：阅读理解策略教学可成为我国小学阅读教学的新模式，可为培养我国学 生的阅读能力提供新的路径。 生的阅读能力提供新的路径。 2、以徐冬梅、薛瑞萍、窦桂梅等名师为核心的“亲近母语”课题自2000 年开始酝酿，2003 2、以徐冬梅、薛瑞萍、窦桂梅等名师为核心的“亲近母语”课题自2000 年开始酝酿，2003 年就被立项为全国教育科学 “十五”规划课题。发展至今，江苏、北京等 20 余省市自治区 年就被立项为全国教育科学 “十五”规划课题。发展至今，江苏、北京等 20 余省市自治区 超过百家学校参与了课题实验。该课题的理念是 “亲近母语，呵护童年”，研究怎样让儿童 超过百家学校参与了课题实验。该课题的理念是 “亲近母语，呵护童年”，研究怎样让儿童 亲近母语，让母语教育更契合儿童生命发展的需要，使儿童在阅读过程中接受母语教育，不 亲近母语，让母语教育更契合儿童生命发展的需要，使儿童在阅读过程中接受母语教育，不 断寻找自我、确立自我、丰富自我，从而帮助儿童走上幸福清明的人生之路。 断寻找自我、确立自我、丰富自我，从而帮助儿童走上幸福清明的人生之路。 3、新教育实验自 2006 年起开发了 “毛虫和蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项 目。 3、新教育实验自 2006 年起开发了 “毛虫和蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项 目。 它是国内儿童阅读推广的一支重要力量。该项 目研究认为：童年不是一个静止的房间，它是 它是国内儿童阅读推广的一支重要力量。该项 目研究认为：童年不是一个静止的房间，它是 一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和四年级，不是相近的两个教室，而 一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。二年级和