小学小学一年级的数学良好作业习惯的培养及研究结题报告总结计划.docx

小学一年级数学良好作业习惯的培养与研究 结题报告 负责人：敖娴 执笔：李英 成员：沈芳芳 沈利英 邱王琴 【内容提要】 作业习惯是小学生良好数学学习习惯的重要组成部分，以它为起点，能全力推动良好 学习习惯的养成教育。 作业习惯应从小学一年级抓起， 这样有助于学生在今后的数学学习中养成一种良好 的学习习惯。我们课题组通过 “制定作业规范——采取相应措施——建立有效评价机制” 这一过程来探讨“良好作业习惯养成教育”的途径，着力培养学生养成良好数学作业习惯。【关键词】 规范 措施 评价机制 良好作业习惯一、问题的提出 播种一种行为， 就收获一种习惯； 播种一种习惯， 就收获一种性格； 播种一种性格，就收获一种命运。 叶圣陶先生曾语重心长地说： “好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易 了。”在教育教学过程中，笔者觉得培养孩子养成良好的学习习惯，并不是轻而易举的事情，我们应在掌 握学习习惯形成的过程与心理规律的基础上，做更加耐心细致的工作。 学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式， 是 个性特征的重要方面。 而良好的作业习惯是小学生数学学习习惯中重要的组成部分， 如果以它为起点， 从 细小处入手，能全力推动良好的学习习惯的养成教育。 小学低段学生可塑性强， 在作业习惯方面应从一年级学生抓起，这样有助于学生在今后的数