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- 2020-11-12 发布于山东
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《识字３》教学设计
一年级语文教案
教材分析：
本课将介绍公园景物与设施的词语串起来组成韵语，共四行 12 个词语，第一、二、四行最后一个字押 a 韵，便于学生诵读。课文配有图画，可帮助学生从整体上了解公园，展开想象，同时有利于学生将词语和它表达的事物联系起来。
教学目标：
了解公园的景物与设施，懂得要从小爱护公物。按顺序观察图画，能把图画
上描绘的事物与词语相联系。学会掌握本课的 1 种基本笔画、 5 个生字，认识 8 个二类字，理解词意。
教学重难点：
识字写字，朗读课文。
教学构想：
本课描绘了公园里美丽的景物和小朋友兴高采烈地进行娱乐活动的情景。 在教学中，教师要引导学生仔细观察图画，调动学生原有的实践感知经验，获得对
公园的整体印象。要紧扣为识字服务的旨意，从整体上感知图画所描绘的事物同词语之间的联系，结伊词串 ”的形式特点，引导学生整体诵读，在反复诵读中体会押韵，将识字、理解词语、认识事物融为一体。严格指导学生正确描红，按笔
顺练习写字。同时，要注意以形式多样的识字游戏来调动学生的学习积极性，激发识字兴趣，巩固识字效果。
教学准备：
挂图、生字卡片。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学内容：
认识本课的 12 个词语，会对生字进行扩词；指导书写 “水、火、山 ”三个生
字。
学生学习过程：
一、观察图画，引出词语。
1．(出示挂图。 )小朋友们看，图上画的是什么地
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