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兰江完小 2020 年上期 四 年级 数学 教学计划 教者：王青 袁懿峰 陈满凤 一、学情分析 : 本班年级共有 125人，四（ 2 ）班整体成绩非常好，四（ 3）成 绩较好，四（ 1）大部分学生基础知识不扎实，体现在解决问题方 面，中下层生比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差， 分析问题不认真读题、不认真审题，数学学习成绩较差。这需要在 平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高 全体学生成绩。 后进生辅导做法、措施： 1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习 态度 ,多鼓励学生 ,提高学生学习 2 、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发 挥班干的带头作用，以优扶差。 3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。 优生的培养做法、措施： 1、召开优生会议 ,了解他们的思想状况 ,鼓励他们再接再厉 ,为自 己确定更高的目标。 2 、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一 步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引 导学生启动思维思考问题， 独立解决问题， 掌握科学、 灵活的方法。 二、教材分析： 本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数 的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数 与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 三、教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一 步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌 握小数的加法和减法。 2 、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混 合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些 简便运算，进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角 形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是 180°。 4 、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方 格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平 方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义， 会求简单数据的平均数 （结果是整数）； 认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计 在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解 决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初 步形成分析及推理能力， 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问 题的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数 学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点： 教学重点 ：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律 与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。 教学难点： 观察物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难 点和重点。 五、教学措施： 教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极 利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学 过程。要关注学生的个体差异， 使每一个学生都有成功的学习体验， 得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段， 提高教学效益。 1、让学生在现实情境中体验和理解数学。利用一切手段提高 学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养 成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。 2 、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算 的基本功，做到计算细致，快速，正确。 3、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在讲课中学习活 动的参与，同时要注意对学困生的关爱 ,让他们感受到老师和同学对 他们的尊重。 4 、对于教材中的定义