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读书提升个人修养 实验小学 张俊芳 阅读可以获取前人智慧，使人保持宁静平和的心态，个人品位和修养 也会在长期的阅读中厚积薄发、自然流露。闲瑕时分，品一杯香茗， 静静地徜祥在书海边，心中充满愉悦与超脱之感，读书的过程感觉就 是与作者进行心灵沟通的过程，又像被智者引导去思考、学习的过程。 　　 　　关于读书与修养的重要，古今中外有“分量”的概述很多。如：宋 朝苏轼有“腹有诗书气自华”。再如：德国歌德有“读一本好书，就是 许多高尚的人谈话”。英国培根“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学 使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”， 温家宝总理也曾有深邃的劝读名句：“我非常希望提倡全民读书。我愿 意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为， 知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福”。这些名人、学者的精彩 论述，字字珠玑，至今仍闪烁着智慧的哲思，给后人以启示。足以说 明，读书不仅是智慧与才干的来源，而且是自我修养的重要组成部分。 　 那么读书对人的修养都有哪些方面的帮助呢？ 一、 读书可以修德。 所谓德，是一种品行，是一种素养，是一种“穷则独善其身，达则兼济 天下”的与社会、与他人和谐共处的精神。修身，实际上是人的一种道 德修养，怎样做事，如何做人。对于这方面的修养，人非生而知之， 而是赖于学习和生活磨砺才逐渐形成的。 “修德忘名、读书深心”，读书使人明理明德、明荣知耻。读书的过程 实质上也是修炼道德、陶冶情操的过程。无论是明君贤臣，还是圣人 先哲，无不倡导为人修身立德，正人先正己，做官先做人。毛泽东一 生酷爱读书，他说过：“我一生最大的爱好是读书”。“饭可以一日不吃， 觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。他一生嗜书如命，直到临终前 还在索书。“欲知大道，必知文史”，正因为他熟读文史，他才亲民爱 民，大才成就大德，他才惊醒不当李自成。敬爱的周恩来总理的座右 铭是：“活到老、学到老、改造到老”。 　　二、读书可以养性。 所谓养性，即修养身心，涵养天性。 《三字经》开篇便说：人之初， 性本善，性相近，习相远。人的性格本是天生的，然而，后天从读书 中汲取许多营养，滋润自己的心灵，改变自己的性格，养成自己的气 质还是十分重要的。 通过读书学习，可以开阔眼界，增长知识，怡情养性，提升境界，过 滤出沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛 围。平时，人们常说某某人有儒雅之气，“儒”从何来？从书卷中来。 读书多了，见识广了，胸怀自然宽阔了，语言自然文雅了，个性当然 会有所改变，人的气质也可以改变，而且气质给人的美感是不受年龄、 服饰和打扮局限的。一个人的真正魅力主要在于特有的气质，这是一 种内在的人格魅力。 二、读书可以静气。 气是生命活动的原动力，是我们生命中最重要的控制主体。人要活得 有意义、有价值，就要养气，就得有广博的、精义的气，诸如浩然正 气，淳朴之气，勃勃生气，慈仁和气，这是人们精神生活中的氧气。 苏轼诗曰：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。西汉时的刘向之也曾 有一句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”就是说书是精神旺盛的 营养品，能滋补身心，经常接受新观念新知识，心中充实。 只有读书，才能让人宁静，这种静的过程就是让自己的心变得宁静淡 泊。如读世界经典名著 《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西 莫多却能够拥有善良美丽的心灵，感悟到平静从容、不卑不亢之气， 感悟淳朴之气的弥足珍贵，于是平静而坦然的度过每一个晨曦，每一 个黄昏，使人生过的更加有意义。 四、读书可以树师道。 作为一名小学教师，担负着培养一个又一个“社会人”的重任，教师作 为一个特殊的职业,对人类社会所起的作用的作用是文化的传承、体现 和创新,教师的这种社会定位，对教师提出了很高的要求：一个成功的 老师，必须是一个善于学习的老师，一个善于读书的老师。 魏书生初中毕业，但成就了很大的事业。培养魏书生的是书籍。李镇 西，一个颇为有成就的教师，当友人问及他为什么有这样的成就时， 他回答，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。全国著名特级 教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里。他说，书籍是学校中的学校， 对一个教师而言，读书就是最好的备课。我们不妨看一看前苏联著名 教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基自己的叙述：“我私人的图书馆 里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千 上万册图书……我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去 的……”他还说：“学校应当成为书籍的王国。”“要天天看书，终生以书 籍为友，这是一天也不断流的潺潺小