人教版七年级上册数学：4.2《直线、射线、线段》教学设计(含例题、习题).pdfVIP

4.2 直线、射线、线段（ 1） 教学目标 （1）能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质， ?能用几何语言描述直 线性质． （2 ）会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形． 重点、难点与关键 1 ．重点：理解并掌握直线性质， ?会用字母表示图形和根据语言描述画出图形． 2 ．难点：根据语言描述画出图形． 3．关键：理解画图语言，建立图形与语言之间的联系． 一、 （读例）（小学五年级下册） 绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做 线段 。 将线段向一个方向无限延长就形成了 射线 。 将线段向两个方向无限延长就形成了 直线 。 二、 （做例）动手实验，并回答以下问题 （1）.要在桌面上固定一根直尺，使它不能转动，至少需要几根手指？ （2 ）.经过 一点 O画直线 （“经过”即“穿过” ） （3）同时 经过 A、B 两点画直线 （A 组题）请回答 1、 在桌面上固定一根直尺，至少需要 _______ 根手指． 2 、 经过