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六下语文园地五口语交际 店子镇中心小学语文课时集体备课计划 备课教师： 二次备课教师： 课题 回顾拓展五 日期 内容 回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学 解读 的伟大意义和价值，理解“日积月累”中的四字成语。 学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的 句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫 学情 人的事迹是能够理解的。但是，对于即将毕业的学生来说，在学习这篇课 分析 文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因此，此文的学习不仅 仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此，作 为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。 1. 回顾本单元课文中所讲述的人物的科学精神，使学生进一步感悟科学的 伟大意义和价值。激励学生树立热爱科学、学习科学、探索科学的思想意 识，努力做一个具有科学精神品质的人。 教学 2. 理解“日积月累”中的四字成语，结合本单元的思想主题，运用这些成 目标 语写一篇文章，激发学生对科学精神的向往和热爱之情。 3. 培养学生良好的阅读习惯和深厚的阅读兴趣，通过阅读课外书，推荐经 典名著，使学生真正理解“舍本逐末”的内涵。 课时 1 课时 安排 教学 引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。 准备 一、交流平台。 1. 教师：同学们，时间飞逝，很快一个单元的学习又过去了。这一单 元的学习，我们不仅认识了许多具有崇高精神的科学家，还感受到了科技 的日新月异。现在，我们就来交流一下各自对科学精神的具体感受。 2. 教师提出具体的要求，小组内交流。 （1）针对某一科学精神畅谈感想。 （2）要联系实际说说自己的启发。 （3）要联系实际说说如何培养自己的这种科学精神。 3. 集体反馈。 4. 教师小结：同学们，科学家的可贵精神帮助他们在科学研究中取得 了突出的成就。老师相信，如果你们从小培养自己的科学精神，就一定能 够成为建设祖国的有用人才，甚至成长为未来的科学家。 二、日积月累。 1. 自读成语，把成语读准确，读熟练。 2. 教师出示成语卡片，指名读一读。 3. 集体一起读一读成语。 4. 初步理解成语的意思，有不理解的可与小组同学合作探究。 5. 指名说说成语的意思，教师适当引导。 百炼成钢：比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。 发愤图强：决心奋斗，努力谋求强盛。 教 坚持不懈：坚持到底，一点都不松懈。 迎难而上：就算遇到困难也不会退缩，迎着困难攻克它。 学 集思广益：指集中群众的指挥，广泛吸收有益的意见。 设 群策群力：大家想办法，大家出力量。集中群众的智慧和力量。 计 革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代。现代指除去旧的，建立新的。 标新立异：提出新的见解，表示与众不同。 独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不 同。 举一反三：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 实事求是：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律 性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 各抒己见：个人充分发表自己的意见。 不耻下问：不以向不如自己的人学习为耻。 触类旁通：掌握了某一事物的知识或