在石榴园写生教学中培育学生的多种能力.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 在石榴园写生教学中培育学生的多种能力 《义务教育美术课程标准》中指出，充分利用自然资源和社会文化资源进行美术教学。通过对乡土美术资源――徐州贾汪万亩石榴园春、夏、秋、冬的写生教学，大大提高了学生学习美术的兴趣，激发了学生热爱家乡的情感，有效培地养了学生的多种能力，践行了美术课程的基本理念。美术写生教学能力学生《义务教育美术课程标准》指出，充分利用自然资源和社会资源。教师可以运用（如自然奇观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。积极开发地方美术课程资源，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。这就产生了乡土美术教学研究，乡土美术文化立足于本土适应民间民俗习惯，以体现地方民族特色，因而具有强大的生命力，而不被其它形式所同化，开发研究乡土美术教学研究，更新美术教学观念，使美术教育不断适应社会多元化发展的要求。 徐州贾汪城东南的大洞山――徐州最高峰，它的南麓是万亩石榴园，与山东的峄城和西安的临潼是全国三大石榴园基地，贾汪的石榴园果实硕大，果汁甜美而名列榜首。贾汪石榴园不仅是我们宝贵的自然资源，更是乡土美术教学内容的珍贵资源。值得我们去挖