专业资源素材库 专业资源素材库 713黄颖辉--如何上好一节课.pptVIP

* * 常用方法： ①复习旧课法：“温故知新”，但注意复习旧课的目的是“导入新课”（针对性），要选好“旧知”与“新知”的“支点”来复习旧课。 ②提问导入法：有针对地提问上一节课所学的知识，然后自然而然地引出将要学习的内容。 ③直观演示法：实物、教具、视频。优点：化抽象为具体，化枯燥为形象、生动。 ④设疑法：用问题或典型案（实）例设置悬念，逼人期待。人在知识的困感中引起求知的动机最为强烈，一旦困感解释了，也就不再感兴趣了。 四、教法和学法 2.常用教法 传统的教法—— 讲授法，问答法、讨论法、练习法、实验（训）法、案例法、参观法、演示法、阅读指导法、差异（分层次）教学法、对比（比较）分析教学法等。 现代教学法：发现法、情景虚拟法、探究法、角色扮演法、模块化教学法、行动导向的项目教学法等 。 多种教学方法的优化组合（一法为主，多法相辅） 例：问题——讨论——讲授；讲授——实验（训）——探索；自学——解疑——精讲——实验（训）；问题——实验（训） ——讲授等等。 四、教法和学法 国内现代教学方法十一种 自学辅导教学法、尝试教学法、读议练讲教学法、 学导式教学法（自学→解疑→精讲→演练。） 六课型单元教学法（自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课）、引导发现法、知识结构单元教学法 问题讨论式教学法、参与式教学法、 自学五步法教学法（一看、二读、三想、四记、五写）、 五环节教学法（创设情境、引导探索、师生研讨、验证结论、实习作业）等 四、教法和学法 3、设计好教学的每一个细节 ①讲课的节奏。节奏是一节课的灵魂。教学过程贵在曲折起伏、跌宕有致，才能增强感染力。如果一节课都是一个调子，平铺直叔，学生也会感到乏味，打不起精神。 ② 时间分配。教学内容有难有易，有重点与非重点，所以时间分配，切忌平均用力，重点反 复地讲；难点分散缓慢地讲；一般内容则简明地讲只作交代；新课引入宜快，不能拖时间；需要学生记笔记的地方，则应适当放慢速度；学生易懂的内容可以一带而过，学生难懂的问题则要重锤敲打；使教学组织结构如行云流水，顺畅自然。 四、教法和学法 3、设计好教学的每一个细节 ③注意各个环节、各个问题之间的衔接，要有过渡语。不能直来直去，如“下面讲第二个问题……”、 “接下来”、“下面让我们一起……” 要有起转承合，使整个教学过程浑然一体。过渡语犹如穿连珍珠的一条丝线，将各个教学环节穿连起来。 例如，结束语“好，我们今天讲了……”，注意“好”也不能多用。 四、教法和学法 语言的作用：语言是最主要的教学手段， “它不是蜜，但它可以粘住一切”。教师教学语言水平制约着教学效果和效率，教学语言修养不高，往往直接导致教学的失败。 要求： 精炼明白 严谨准确 生动形象 专业规范 有节奏感 1.精炼明白。语言精练是基本功，在我们上学时期的记忆里，有的老师语言精练，没有一句废话，听起来是一种享受。 如我大学一位哲学老师，给我印象特别深，说的话就像书本上写的一样。 五、教师语言 2.提倡说普通话。记忆大学的物理老师，湖南人。 3.用专业语言授课。每门课都应该有自己的语言特点，即教学语言的专业知识性。 4.体态语言在教学中的应用。体态语言包括眼语、脸语、手语。【案例六】成兰老师 提倡微笑教学。一位著名特级 教师说：“微笑是灿烂的阳光，笑 脸是永不凋谢的花朵”。 手的动作 站的位置 五、教师语言 5.应避免下列情况： （1）避免重复啰嗦，词不达意。语言精练，不是一日之功。有的老师录下自己讲课，再听，再改，不断提高。 不能重复讲，不能热剩饭。比如复习旧课，一般5分钟左右，不能把上一节课的内容拿来讲，你觉得是难点一讲就收不住，甚至讲15分钟。 语言要流畅，不能有口头语。常见的有口头语如“这个这个”、“那么”、“啊”、“我们的”……比如，我们的电机……要注意克服。 （2）避免语病，多加训练，多加锤炼，提高水平。 五、教师语言 5.应避免下列情况： （3）避免以概念解释概念。多举例子，生动形象，吸引学生兴趣。 【案例七】谭浩强教授 （4）避免平板死气，单声调讲课。像唱催眠曲，学生睡着了。应将学生的注意力集