初中语文五种标准表格达方式及其区分.docxVIP

-- 五种表达方式及其区分 一、表达方式主要有五种： 叙述 、说明 、议论 、描写 、抒情 （一）叙述： 叙述指讲述一件事情，记载、述说人物活动的一般情况和事件的开端、发展、高潮或结局。 是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间 的转换所作的叙说和交代。例如： 1. 十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。 ( 《合欢树》 ) 可谁知道狗日的反动派小知从哪个屋顶上撂下一颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒 着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。 ( 《百合花》 ) 例 1 讲了一件事情 : 我十岁时作文就在比赛中得了第一。 例 2 讲的是 : 小通讯舍己救人牺牲的具体过程。 叙述最大的特点，就是“言之有物” ，一般是讲了一件事。 （二）说明： 说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。例如： 当外界的一种笑料变成信号，通过人的感官传入大脑皮层，大脑皮层接到信号，就会立刻指挥全 身肌肉或一部分肌肉动作起来，于是出现了笑。 ( 《笑》) 2. 荔枝不耐贮藏， 一日而色变，二日而香变， 三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。 ( 《南州六月荔枝 丹》 ) 例 1 说明了“笑”这一动作行为产生的生理机制。 例 2 引用白居易说的话说明荔枝不耐贮藏的特点。 说明就是用简明的语言真实地反映客观世界中的各种事物或事理 ，它在五种表达方式中出现的频率是最 低的，也是大量使用后学生最不喜闻乐见的。 （三）议论： 议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜 明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。例 : 1. 人总是要死的，但死的意义有不同。 ( 《为人民服务》 ) 只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 ( 《为人民服务》 ) 例 1 表达的观点是 : 人难免一死，但死的意义大有不同。例 2 的观点是 : 评价任何组织 ( 包括中国共产 党 ) 的存在和发展，应以是否是以人民的利益为根本出发点为标准。议论就是表达观点、表明态度或者提出主张。 （四）描写： 描写是指用形象生动的语言把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。 它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为 一种辅助手段。例 : 她步履蹒跚地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐，瞪大了的眼睛里流露出恐惧 和绝望，双手也不由自主地哆嗦起来。( 《南京大屠杀》 ) -- -- 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。 ( 《海燕》 ) 例 1 是关于年过半百的静缘师太再次看到古槐树时的动作和神态描写。 例 2 从羽毛、尾巴和翅膀三方 面具体地描写了故乡的小燕子的外貌。 描写是五种表达方式中形式最多样、语言最活泼的。 （五）抒情： 抒情是抒发和表现作者的感情。例 : 1. 大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你、爱你 !( 《大堰河—我们保姆》 ) 2. 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀 !( 《海燕》 ) 例 1 作者以诗歌的形式直接抒发了对乳母的崇敬、 热爱和怀念之情。 例 2 作者举重若轻地表达了乡愁的那 种剪不断、理还乱，挥之不去的感觉。 综上所述，我们发现，五种表达方式，在定义和作用方面，有非常明显的差别，我们可以记住这样的口 诀 : 描写刻画人或景，它注重印象 ; 叙述生动又传神，它注重过程 ; 抒情直接或间接，故事感人引共鸣，它注重情感 ; 议论评价人或事，作者观点要显示，它注重的是观点的表达 ; 说明一般 不常用，简明扼要写特征，它注重的是介绍。 二、在区分五种表达方式的同时，还要注意以下几种情况 : 1. 从写作方式方面考虑，不同体裁的文章 ( 记叙文、说明文、议论文、应用文 ) 中，某一种或者两种特 定的表达方式占据主导地位，如 记叙文的主要表达方式就是叙述和描写，议论文的主要表达方式就是议论 。 2. 从写作内容方面考虑，不同的文学体裁 ( 小说、诗歌、散文、戏剧 ) 对于表达方式的偏好又有很大差 异， 如小说主要为了塑造人物形象， 就会有很多人物描写 ，像外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心 理描写。 诗歌大部分是要抒发某种感情，在行文中免不了有较多的抒 情。散文基本上也偏重抒情 。 有些句子同时使用两种甚至两种以上的表达方式，如夹叙夹议，借记叙抒情，借议论抒情等等