初中化学第二单元复习教案.docxVIP

课题 我们周围的空气复习 第 1 课时 课型 复习课 主备教师 李建 龙海中学 九年级化学学科教案 （一）了解空气的组成，掌握空气含量的测定；知道氧气的主要性质和用途化剂和催化作用； . 能区分纯净物和混合物。 教 学 目 标 （二）通过总结基础知识，培养学生归纳总结的能力和学习方法。 （三）体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。 空气的组成及氧气含量的测定 教 学 重 点 氧气的性质和实验室制法 引导学生将知识系统化并能熟练的运用 教 学 难 点 突出重点突破难点的方法 自主学习、讨论探究、强化练习 教具准备 课件 实物 教学准备 学生准备 完成预习指导方案 教学环节 师 生 活 动 设计意图 单元导入 明确目标 自学交流 精讲点拨  本单元我们认识了本就熟悉的空气和氧气，氧气是我们初中化学接触的第一种重要气体，其性质、制取成为我们学习的重难 点，学好这一部分知识将为我们后面的学习提供方法， 奠定基础。我们本节课的研究任务是对空气和氧气的知识点进行梳理归纳， 加强知识点之间的联系，便于理解记忆，同时对重难点知识经历一个新的认识、回忆、整理的过程，将基本概念和原理用于具体的解决问题之中，形成能力。  激发学生学习欲望 又引发学生思考， 知识整体之间的内 联系出发，明确了 习任务和方法 复习空气和氧气的 课前布置了预习： 将本单元的知识点进行梳理归纳， 找出知识 本知识点，培养学 点之间的紧密联系，形成系统。这是我们第一次对化学知识学着 进行归纳，现在请同学们用果，互相借鉴，取长补短。  3分钟时间互相讨论一下你们的预习成  对知识的归纳能力经历知识系统化的 程 展示较好的知识网络图。 师生共同构建知识网络， 学生通过互相补充， 将基本知识点再现。 （一）空气 1、空气的成分：空气是一种混合物，其成分一般比较因固定，按 体积计算为： 其它气体 成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 和杂质 体积 78% 21% 0．94% 0．03% 0． 03% 教学环节 师 生 活 动 设计意图 2、空气的保护 （二）氧气 1、氧气的性质 （1）物理性质 （2）化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。  通过对知识的再现 巩 固 基本 概 念和 理，发现规律，将 本概念和原理运用 实际化学问题，夯 基础的同时培养学 分析问题解决问题 能力。 物质（色、 态） 硫 （淡黄色固 体） 木炭 （灰黑色固 体）  反应文字表达 反应现象 注意点 式 （ 1）在空气中燃 点燃 硫 的 用 量 烧发 出淡 蓝色 火 硫 +氧气 不能过多， 焰（ 2）在氧气中 防 止 对 空 二氧化硫 燃烧 发出 蓝紫 色 气 造 成 污 火焰（ 3）放出热 染，实验应 量，生成有刺激性 在 通 风 橱 气味的气体 中进行 （ 1）在空气中燃 点燃 夹 木 炭 的 烧发出红光（ 2） 碳+氧气 坩 埚 钳 应 在氧 气中 燃烧 发 由 上 而 下 二氧化碳 出白光（ 3）放出 慢 慢 伸 入 热量（ 4）生成气 集气瓶中 体能 使澄 清石 灰 红磷 （暗红色固 体） 教学环节  水变浑浊 （ 1）燃烧产生大 点燃 五 氧 化 二 量白烟（ 2）在空 磷+氧气 磷是固体， 气中 燃烧 产生 黄 现 象 应 描 五氧化二磷 色火焰（ 3）在氧 述 为 产 生 气中 燃烧 产生 白 白烟 光（ 4）放出热量 师 生 活 动 设计意图 （1）剧烈燃烧（2） 点燃 （1 铁丝应 铁丝 放出热量（ 3）火 铁+氧气 绕 成 螺 旋 星四射（ 4）生成 状（ 2）集 四氧化三铁 （银白色固 黑色固体 气 瓶 底 应 体） 有 水 或 细 沙 （3） 氧气的用途 （4） 氧气的制法 工业制法： A、分离液态空气法空气 实验室制法 A、原理： B、实验步骤：查、装、定、点、收、撤、熄 C、氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明瓶内气体是氧气。 D、氧气的验满：用向上排空气法收集时，将带火星木条平放在集气瓶口，如果木条复燃，则证明收集已满，如果是用排水法收集氧气，则有较大所泡从集气瓶口冒出时，表明收集已满。 （三）、纯净物和混合物 （四）、化合反应与分解反应 （五）催化剂和催化作用 1、在化学反应中能改变其它物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂 （或触媒） 2、催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。 对概念理解的注意点 教学环节 师 生 活 动 设计意图 当堂训练， 巩固拓展 课堂总结，  在知识归纳的过程中配合例题巩固运用知识（投影给出） 组织学生讨论，完成例题，并引导学生总结例题的关键点 生总结本节课的收获  。 让学生体会学习基本知识点是