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xxx-xxx 学年第一学期期中考试质量分析会 讲话稿 - 学年第一学期期中考试质量分析会讲话稿各位老师：大家好！ 首先，真诚感谢大家开学两个月以的辛勤付出。 大家教学和改革两副担子一肩挑， 班主任内外都是忙， 有的老师 中午左手拿饭勺吃饭，右手握着笔查资料，批作业。 还有的老师带病上五十多岁还在教学第一线。 这些都非常令人备受鼓舞，心存感动。 我今天主要和大家探讨两方面问题： 一是期中质量检测分析， 二 是教学教研有关问题。 第一方面：期中质量检测分析总结一是与两所兄弟学校平均分对 比：四个级部科，我校有科第一，占了一半，另外两家分别是个和个 第一。 我校科第名，其他两校分别为个个， 最高的一科比第二名高出分， 最低的一科比第一名差分。 二是校内高低成绩对比：有很多学科分差在分以上。 优秀率和上线率都数班级差距最悬殊的接近人。 校内差的越大说明我们进步的空间越大，越值得我们去反思。 校内的详细数据学校已经印发给大家了， 相信大家都认真将自己 的成绩和别人做了比对。 针对这些数据我想谈三点： 第一是怎么看？ —— 态度决定质量既 然是考试，就总会有上中下，造成差距的因素有班级学生命题导向， 也有个人原因或其他原因。 成绩虽然未必绝对， 但是是对阶段性教学质量的检验， 为我们突 破质量提升的瓶颈提供了大概率的参考信息： 我们的堂教学效率高不 高？校本教研 (集体备效率 )是否真的实效？教师素质有没有得到提 升？从中都可以看出点眉目。 我们对待考试不仅要关注成绩的高低，更要关注暴露的问题。 今天把成绩布出， 不是要批评谁， 而是要找到相应的措施解决存 在的问题，树典型，学经验，找差距，定措施，跟上，甚至突出去， 这才是我们质量分析的根本所在。 数据是做不得假的， 也是最有代表性的， 决定孩子的升学的就是 这些数据，衡量我们工作绩效的的也是这些参数。 下次检测基本上在一个月后， 期末考试三校还会联考， 大家应该 用心去想下一步该怎么做了。 第二是怎么想？ —— 效率提高质量以前我们基说过， 有的老师从 到了实验中学， 教学成绩总是位居前列， 难道他们总是那么幸运地分 到好生吗？反观一下，同教一个班，有的科好，有的科不好；还有的 就是个别科落下了， 原因何在？我们认为这才是每一位老师应该反思 的问题，认清差距了，找到原因了，才能够有的放矢。 给老师们一个建议， 请你私下调查一下所任教的班级各层次的学 生，看看他们怎么评价你的堂，咱们不要问学生喜不喜欢你，你就平 心静气地问问学生对你上对学生听讲有什么看法， 问问他们觉得怎能 提高这科的成绩。 学生是一面镜子，镜子里可以看到真实的你，真实的堂。 作为学生的代言人， 他们的呼声就代表绝大多数孩子的心声， 我 们应该低下身子聆听，静下心深思考，抬起头。 最近有几事情给我们的感触颇深，其中之一自年轻老师。 今年我校有不少年轻老师要么改科， 要么新调入， 她们深知自己 的年轻是优点也是缺点， 所以都把自己的姿态放低， 上总比别人晚一 节，每天拿着听夹去听，检查听时有的老师多达三四十节，几乎一节 不落。 昨天我就遇到好几位同事又开始新一轮听了， 可以看出他们学习 的心情有多么诚恳与迫切。 差距的存在有其合理性和偶然性， 但是经常性的差距悬殊性的差 距就不是偶然，也不够合理。 半个学期就产生这么大的差距， 剩下的