《窃读记》读后感2篇.docVIP

《窃读记》读后感 2 篇 做一个具有书香气的人 作者李媛 今天，老师教我们学了《窃读记》这篇课文，文中的小主人公给我的印象非 常深刻，和小主人公相比，我感到非常惭愧。 小主人公大约生活在上世纪二、 三十年代， 也许是她家里条件不好， 没钱买 课外书给她阅读。但小主人公自有办法，她总是挤出时间，寻找一切机会读书。 看到这里我真想把我家里的所有图书送到她面前，那她也就不用再跑书店窃读 了，也不用担心被老板发现，就可以踏踏实实地在家里看书了。 小主人公每每放晚学后就往书店跑时， 街上不时飘来阵阵菜香。这时小主人 公多想吃一碗热热的面条呀！ 可这并没有阻止她前进的步伐，书店里像磁石一样 的图书深深地吸引着她。书难道真有如此大的魅力，难道她就不感觉饿吗？ 小主人公手里捧着那本书， 如饥似渴地读着， 以致顾不上老板的白眼。 看久 了，小主人公的腿也酸了，她不得不用一条腿支撑着。这时，我真想把我坐的椅 子递给小主人公，让小主人公舒舒服服地看，脚也就不酸了，那该多好啊。我真 佩服小主人公这种废寝忘食的读书精神， 她的这种精神将激励我在书的海洋里遨 游? ? 想想文中的主人公， 再看看自己， 我真是惭愧万分。 每年爸爸给我买的新书， 我只是三分钟的热情，看个新鲜。如果小主人公要有这些图书，肯定爱不释手。 可我却将书束之高阁，我真不配和文中的小主人公相比啊！ 从今以后， 我要向小主人公学习， 多读书，多积累，做一个具有书香气的人。 《窃读记》读后感 新学期开始， 我学习了台湾女作家林海音的 《窃读记》。课文以窃读为线索， 以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客， 借雨天读书两个场景插入，细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味， 表现 了小主人公对读书的热爱和对知识的渴望。 课文开头写到： ”放学后急匆匆地从学校赶到这里， 目的地可不是饭店， 而 是紧邻它的一家书店。 ”小主人公充分利用课余时间学习的态度值得我敬佩。 检 查自己，课后回家，匆匆打开电视机、打开电脑玩游戏，想想，真是无比惭愧。 当我读到”急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”小主 人公如饥似渴地读书的情景生动地展现在我的眼前。 相比之下，现在的读书条件 不知要比那个时代好上多少倍， 可我们对读书的热爱、对知识的渴求却相差很远。 当我读到”我的腿真酸啊， 不得不交替着用一条腿支撑着， 有时又靠在书柜 旁，以求暂时的休息。”小主人公长时间读书，不怕饥饿、不怕辛苦、不怕劳累 的刻苦精神是我们的榜样。我要向小主公学习，让书籍伴随我成长。 课文最后写到”记住！ 你们是吃饭长的， 也是读书长大的！ ”让我明白一个 道理：”粮食哺育的是身体，书籍哺育的是灵魂， 一个知识与智慧不断增长的人， 才是健康成长的人。” 阅读了这篇课文， 我不仅感受到了窃读的滋味— — 与书相逢的惊喜， 匆忙窃 读的惧怕， 雨天读书的快乐与兴奋。 与书相别的留恋与满足， 而且领悟了读书的 真谛。同样年少的我们，应该向小主人公学习，多读书，读好书，好读书，在读 书中不断成长。 揭西县上砂镇新东小学五年班 庄广城 点评： 读后感是读书笔记的一种形式， ”读”是基础， ”感”是重点。这篇读后感 能抓住自己感悟最深的地方，联系实际来谈感想，夹叙夹议，给人很好的启迪。 习作第四自然段倒数第二句话”? ? 的精神是? ? 榜样。”是一个病句，应改 为：”? ? 的精神是值得我们学习的。”文中多处”写到”应改为”写道”. 特约点评老师：涂惜君