初中物理中考复习教学案(全部)有答案.docxVIP

第 第1页共42页 第 第1页共42页 九年级物理中考复习教案 一、声现象 【考点聚焦】声现象涉及到的考点有： ?声音是由物体振动发生的 ?声音的传播 .声速及有关计算 ?乐音的三要素 噪声的危害与控制 【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来 解决日常生活中的现象的能力。 【知识结构】 一、 声音的产生与传播 产生原因：振动 ?传播需要介质：固体、液体、气体都是介质 .声速：340m/s （没有特别提示的情况下都视为该速度） ?回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（ 2）回声的区分与加 强；（3）回声测距离及其它应用。 二、 乐音的三要素 ?音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。 ?响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。 .音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。 三、 乐音和噪声 ?区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。 .减小噪声的途径：（1）在声源处减弱——消声；（2）在传播过程中减弱——吸声；（ 3）在耳朵 处减弱——隔声 【方法提示】 ?声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 .声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体 中传播速度比空气中大。 .利用回声可求解路程、时间和速度等问题。 ?运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。 噪声的控制方法。 【对应训练】 ?遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线 而产生的。 .乐音有三个特征，音调是反映声音 的，响度是反映声音 的，我们通过声音区 TOC \o 1-5 \h \z 分不同乐器是靠 。 ?将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空 气 。 ?拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大 小一样，则两次发出的声音 〔 〕 音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同 ?医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于 〔 〕 A.听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度 C. 听诊器减少了噪声的干扰 D. 听诊器靠固体传声效果好 6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条 来回弯曲的曲线。 你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件， 但分别说明了什么问题？ 小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。 科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 4 s 收到回波信号，海洋中该处 深度是多少 m？ （ 声音在海水中传播速度是 1500 m／s） 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的 距离的，其原因是什么？ 人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动，人体器官里就发出了各种各样 的声音，你能说出其中的三种吗？ 小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。 实验一 : 使正在发声的音叉接触水槽中的水 , 发现溅起了水花。 实验二 : 用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端 , 并置于烧瓶中 , 轻轻摇一摇烧瓶 , 会听到清晰的 “叮当”声,然后取下软木塞 , 将点燃酒精的棉球放入瓶中 ,待火熄灭后 , 迅速塞紧软木塞 ,再摇瓶子 ,听到 瓶子中的响声比原来小的多。 实验三 : 把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到 自行车后轮的辐条中。 （要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧 轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。 以 上 三 个实验 中, 能 表明 发声 体 在振动 的 实验是 , 另外两 个实验 分别表明 声 现 象（参考答案） 1振动2.高低大小音色3.强4.A 5.B 6.B 和D A说明声音的传播需要介质， C说明声音 的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动频率 有关；将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度有关；可由拨动 不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。 8. 3000m 原因是月亮与地球的距离有真空的 9. 略