小学三年级的美术《会动的线条》说课稿.docVIP

小学三年级美术《会动的线条》说课稿 小学三年级美术《会动的线条》说课稿 辽源市西安区灯塔中心校：王金波 我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第六 册第四课《会动的线条》，是属于造型 . 表现学习领域的，首先我想谈 谈对教材的理解。 一、说教材 线条是点移动所形成的轨迹，由于点移动方向和速度的不同， 产生不同形状和特点的线条， 给人不同的审美感受。绘画离不开线条。线条随着儿童涂鸦的开始， 伴随儿童的成长， 逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。了解、掌握、运用线造型，能帮助学生充分展现自己的创造性， 开发学生的潜力和智力。 本课教学能让学生进一步认识线条这一基本造型要素， 理解感受线条的节奏感， 激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感，创作出个性化的美术作品。 基于对教材的理解和学生学龄的特点，我把本节课的教学目标定位为： ①通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。 ②引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识，提高审美能力。 ③通过欣赏活动，培养学生对线造型活动的兴趣和热爱美术的情感。 明确了教学目标，本课的教学重难点就显而易见了： 教学重点是：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习运用线条表现动感。 教学难点是：线的动感的表现及疏密的组织。 下面我侧重谈谈对本节课重、难点的处理