完整版本中职对口升学数学大纲纲要.docxVIP

《数学》教学大纲（对口升学） 第一部分 大纲说明 一、课程性质与任务 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化 的重要组成部分。 数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使 学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、 掌握职业技能、对口高考继续学习和终身发展奠定基础。 二、课程教学目标 在九年义务教育基础上， 使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。 培养学生的计算技能、 计算工具使用技能和数据处理技能， 培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 引导学生逐步养成良好的学习习惯、 实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业与创业能力，满足对口升学考试的能力要求。 三、教学内容结构及课时安排 本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分构成。 基础模块上下两册是学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教 — 4 — 学时数为一学年（每周六学时） 。 拓展模块是满足学生参加对口升学考试所使用的教材。教学时数为一学 年（每周六学时）。 第三学年教学内容为综合复习，备战对口升学。 四、教学方法与手段 1．实践探索能力培养教学模式 课前的教学设计 --- 课中的组织与实施 ---- 课后的创新评价 2．因材施教提高教学效率 制定课程标准。制定课程标准时必须领会专业培养目标的要求，分析学生 的学习基础与特点，考虑未来参加多口升学考试的需求。 3．利用现代教学技术手段，多媒体教学提高教学效果 五、教材选用 1、《数学》 ( 基础模块上册 ) 高等教育出版社 2009 年 5 月 2、《数学》 ( 基础模块下册 ) 高等教育出版社 2009 年 5 月 3、《数学》 ( 拓展模块 ) 高等教育出版社 2009 年 5 月 主编：李广全 本套教材是“中等职业教育课程改革国家规划新教材” “经全国中等职业学 校教材审定委员会审定通过” 。 — 5 — 第二部分 教学内容与要求 （一）本大纲教学要求用语的表述 认知要求（分为三个层次） 了解：初步知道知识的含义及其简单应用。 理解：懂得知识的概念和规律（定义、定理、法则等）以及与其他相关知识 的联系。 掌握：能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 技能与能力培养要求（分为三项技能与四项能力） 计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤， 正确地进行运算求解。 计算工具使用技能：正确使用科学型计算器及常用的数学工具软件。 数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。 观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。 空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。 分析与解决问题能力：能对工作和生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。 数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求），会选择合适的模型（模式） 。 （二）教学内容与要求 基础模块（ 192 学时） 第 1 单元 集合（ 15 学时） 认知要求 知识内容 说 明 了解 理解 掌握 集合、元素及其关系，空集 √ 集合的表示法 （ 1 ）要从实例引进集合的概 √ 念、集合之间的关系及运算 集合之间的关系（子集、真 （ 2）通过集合语言的学习与运 子集、相等） √ 用，培养学生的数学思维能力 集合的运算（交、并、补） √ （ 3）重点是集合的表示和集合 之间的关系 充要条件 √ — 6 — 第2单元 不等式（ 12 学时） 知识内容 认知要求 说 明 了解 理解 掌握 不等式的基本性质 √ （1）要注意与初中不等式内容 区间的概念 √ 的衔接，在复习的基础上进行新 知识的教学 一元二次不等式 √ （2）通过解一元二次不等式的 含绝对值的不等式 教学，培养学生计算技能 （3）重点是一元二次不等式的 √ ［ ax+b＜ c（或＞ c）］ 解法 第 3 单元 函数（ 18 学时） 知识内容 函数的概念 函数的三种表示法 函数的单调性 函数的奇偶性 函数的实际应用举例 第4单元 知识内容 有理数指数幂 实数指数幂及其运算法则 幂函数举例 指数函数的图像和性质 对数的概念（含常用对数、自然对数） 利用计算器求对数值 lg N， ln N， logaN） 积、商、幂的对数 对数函数的图像和性质 指数函数与对数函数的实际应用举例  认知要求 说 明 了解 理解 掌握 √ （1）要结合生活及职业岗位的实 例进一步理解函数的概念，引入函 √ 数的单调性及奇偶