教学团队评审标准.docVIP

教 学 团 队 评 审 标 准 一级指标 二级指标 评 审 标 准 ⒈ 团队 基础 与 结构 （20 分） ⒉ 团队 带头 人 （15 分）  1－ 1 团队 建设基础（10 分） 1－ 2 团队结构（10 分） 2－ 1 学术地位 （ 3 分） 2－ 2 学术成果 （ 6 分） 2－ 3 课程建设与 授课 （ 3 分） 2－ 4 品德与能力 （ 3 分）  ①团队建设单位与教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等组 织机构建设紧密结合，设置合理； ②以系列课程或专业搭建的团队建设平台，符合学校课程建设和学科（专业）建设 的实际； ③团队具有多年教学改革与实践的基础，团队成员的教学水平和科研水平高； ④团队教风建设成效明显，教书育人氛围好，整体教学效果优良。 ①团队具有良好的梯队结构，老、中、青结合，可持续发展趋势好； ②团队学缘结构、职称结构、知识结构合理，规模适度； ③团队中具有硕士及以上学位教师的比例高，达到 50%以上； ④团队成员整体素质高，具有良好的合作精神。 ①团队带头人应为本学科 ( 专业 ) 领域的专家，教授职称，具有较强的指导研究生和 青年教师的能力； ②近五年主持省部级以上科研项目多，具有较高的学术水平，形成独有建树的学术 思想，为本学科发展做出较突出的贡献。 ①近五年主持过省部级以上教改项目或精品课程，取得的成果在同领域学科专业内 影响力