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教师善于倾听也是一种教育能力 教师善于倾听也是一种教育能力 教师面对新世纪教育工作，必须学会与学生进行健康交流与沟通，不管是他们遇到在学习上的困难或者是生活上的问题，我们都要学会去倾听。要多从学生的角度去为孩子着想。认真的听完他们说的每一句话，跟学生拉近距离，建立积极融洽的师生关系。要做到这一点，不仅取决于教师能将思想与感情沟通得多好，而且取决于教师对倾听的掌握。从某种意义上说，善于倾听，也是教师的一种教育能力。 一、教师不善于倾听的主要表现 ．自我中心，说教和训话。 “自我中心”倾向，说的是人只从自己的角度，用自己的眼光、自己的感情看待周围的世界、处理各种问题。我们经常可以看到，教师以教育者的姿态对学生进行直来直去的说教和训导：因为什么，所以什么；应当这样，不能那样；必须这样，否则如何等。这样学生就会暗自感叹“老师并不懂我的心” 。 ．打断话语， 过早指导。 我们往往会遇到这样的情形， 当学生向教师倾诉心声时，教师轻易就打断学生的谈话急于 发表意见或下判断。如学生：数学对我来讲太难了，我 ??老师：小明，数学并不难。你的问题是第一次遇到困难就放弃 了，现在你再试试看。这段对话中教师过早打断学生的话，不倾听学生为什么会觉得数学难的理由，而是急于给学生下结论，提供解决问题的方法，但学生在这种泛泛的结论中感受到的是没有得到理解和心理支持，反过来无助于学生增加对数学的喜欢。 二、教师倾