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上海市金山区教师进修学院 小学生认知能力训练方法漫谈 金山区教师进修学院 张秀红 2013年11月25日  上海市金山区教师进修学院 案例 1、“抄都抄错,你这到底是怎么了? 小学期末考将近,家住某小区的王女士每天 晚上在辅导女儿做作业的时候都气急败坏, 家里总闹得鸡飞狗跳。在她看来,女儿的成 绩之所以不好,都因为“不专心”。“明明 就是把一组数字从书本抄到纸上这么简单,5 个数字都能抄错3个,她竞然可以把“39”抄 成“93”,草稿纸上计算的结果是“32”,抄 到本子上变成了“82”。”读课文常要跳行 漏读,书写拼音或英语单词常出现镜象颠倒 错误,例如p误视为q,b误视为d等。  上海市金山区教师进修学院 案例: 2、小浩自06年9月入小学(在幼 L园时,家长可能没有注意)至今, 老师发现他上课或做作业时经常发呆, 完成作业的时间几倍于同学,在没有 大人监督时作业无法完成。  上海市金山区教师进修学院 案例: 3、常常听到体育老师说某些孩子在 体育活动中动作不协调(不会跳绳、拍 球等),有的广播操都学不会,连齐步 走都是同手同脚的 4、小鹏在幼儿园上集体课时坐不住, 到处乱跑,或者乱说乱动。到小学后还 是管不住自己,上课时想做啥就儆啥, 注意力根本无法集中,严重影响了班级 纪律,虽然家长与老师都严厉批评与管 教他,但收效甚微。  上海市金山区教师进修学院 几个相关概念 一)感觉统合 感觉统合是指个体对进入大脑的各 种感觉刺激信息(视觉、听觉、嗅觉、 触觉等),在中枢神经系统中进行加工 处理形成有效的组合过程。  上海市金山区教师进修学院 几个相关概念 )感觉统合失调 感觉统合失调是指外部的感觉刺激信 号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的 组合,而使机体不能和谐的运作,久而久 之形成各种障碍最终影响身心健康。儿童 感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体 各器官失去了控制和组合的能力,这将会 在不同程度上削弱人的认知能力与适应能 力,从而推迟人的社会化进程。  上海市金山区教师进修学院 二、几个相关概念 (三)认知能力 认知能力是指人脑加工、储存和提取信 息的能力,即人们对事物的构成、性能与 他物的关系、发展的动力、发展方向以及 基本规律的把握能力。它是人们成功的完 成活动最重要的心理条件 认知能力包括观察力、注意力、记忆力、 想象力、思维能力和创造力等  上海市金山区教师进修学院 训练方法漫谈 )说异同(训练观察能力) 教师先出示两只笔(一只铅笔、一只 圆珠笔),再指导学生比较两者在形状 大小、长短、颜色、材料、功能等方面的 差异性和共同性。以此类推,让学生观察 两只杯子、两片树叶、两只昆虫….异 同,并把它们的异同点写在纸上。  训练方法漫谈 上海市金山区教师进修学院 (二)找人脸(训练观察能力) 仔细看图片中有多少张人的脸  训练方法漫谈 上海市金山区教师进修学院 )走迷宫(训练注意力) 1、绳子与动物