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天生我材必有用教案 天 生 我 材 必 有 用 ——争当“我是班级小管家” 教学目标： 1、知道每个人都有自己的特点和优势。 2、通过活动，培养自信心。 3、发挥自己的优势，初步树立服务于社会的 思想。 重点难点： 重点： 1、 了解自己的优势。 2、培养自信心。 难点：认识和发扬自己的优势。 教学准备： 1、 教师准备： 自制课件、家长来信、卡纸、 自录录音磁带。 2、 学生准备： 才艺、作品、 写有同桌优点 的千纸鹤。 课前谈话： 1、首先教师作简单的自我介绍。 师：大家认识我吗？了解我吗？我叫包晓红， 来自邱隘镇中心小学。我喜欢班上的每一个 孩子。学习上严格要求他们，生活上无微不 至地关心他们。我歌唱得好，舞跳得棒。孩 子们可喜欢我了！ （师才艺展示） 2、学生谈谈对老师的感觉。 师：小朋友，你觉得包老师是个怎样的人？ （让学生各抒己见，夸学生会观察， 胆子大， 热情．．．．．．） 3、那 么在别人的眼中我又是个怎样的人 呢？ （听录音：学生、家长对老师的评价） 4、听了这段录音，你有什么想说的？ 5、师小结：我真棒，所以我相信，我能行， 一定能行，我一定能和大家轻松度过 40 分钟 的。（板书：我相信，我能行！） （评析：课前谈话是和学生通过沟通，最 快达到心理相融的过程。在这里教师自信 地夸自己，展示自己，听别人夸自己，潜 移默化在影响着孩子们。也为这节课提供 了很好的铺垫。特别是教师的才艺展示为 整节课找到了一个非常好的点。 ） 一、导入： 师：小朋友，上课前，你们的孙老师自 豪地告诉我： “我们 301 班的小朋友既聪明 又可爱， 每个人都很能干。 她还很郑重地交 给我一个任务， 说我们班马上要举行 “我是 班级小管家”的活动。 （课件出示）比如发 本 子 小 管 家 、 扫 地 小 管 家 、 关 窗 小 管 家．．．．．．而且一再嘱咐，一定要我让每一 个小朋友都当上适合他的小管家。 可是，我 刚刚认识大家， 对大家不太了解， 这可怎么 办呢？ （鼓励学生出主意：自我推荐、老师推荐、 同学推荐、家长推荐等。 ） （评析：整节课以争当“我是班级小管家” 这个活动贯穿始终， 使整节课结构更加紧凑， 而 且活动贴近学生生活，学生乐于参与。 ） 二、活动展开： 1、说一说： 自我推荐： 师：孩子们，你们身上有什么特长和闪光 点吗？ （学生说完及时点评、激励，有的还可以边 说边展示，教师随机带动学生一起打节 奏，或和学生一起做。 如果遇到学生讲不 出，可引导学生帮他找。 ） 小结：孩子们，你们太棒了！你看，有 的．．．．．．有的．．．．．．有的．．．．．．每个 人都能自信地展示自己的优势， 包老师太 佩服你们了！ （评析：此环节的学生夸自己， 展示自己， 让他们初步建立自信。 ）