小学三级学习教学管理——校长职责岗位.docxVIP

——校长职责 为了进一步推进课改工作，学校领导有计划、有目的地 深入教研组、课堂教学第一线，学校制定如下制度。 一、课堂教学质量管理制度 质量是学校的生命线。为了提高教学质量，学校领导应 从六个方面切入：树立质量意识、确定质量目标、强化质量 过程、收集质量信息、建立质量责任、保证质量服务。根据 当前课程实施的新情况、新问题、新特点，学校领导应从五 个方面聚集课堂、加强教学工作。 1）、明确教学思想。 教学思想首先体现在课堂教学中，渗透到各个操作环节和细节上，保持思想观念和实践的一致性。 2）、制定教学计划。制定好计划是有效课堂教学的首要环节，是依法治教的具体体现。学校抓好各学科教学实施计划的制定，抓好教研组乃至教师个人实施计划的制定。学校严格执行教学计划和方案，切实保证实施过程和计划方案的一致性。 3）、关注教学过程。一是学校对教学全过程的关注。其中包括备课、上课、作业、辅导、考核等教学基本环节的常规管理工作。二是在重视教学结果的同时，加强教学的过程性管理。 4）、重视考核评价。开展对教师评价，建立全面评定教师教学业绩的体系，促进教师改进教学，促进教师专业化成长；完善对学生素质发展的评定。考核评价改革应实现评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程、评价心理的转变，更好地推进素质教育。 5）、加强教研科研。 学校是组织课程实施的基层单位，教师应当既是实施者，又是研