(完整版)四年级的群文阅读备课.docx

四年级群文阅读备课教案 学校： 南寻小学 班级 : 四年级 教师： 王 雯 1 第一单元群文阅读教案 一、主题说明 以“自然奇观”为主题编写的，选编有《黄果树瀑布》 《五色茶花》，《缝纫鸟》《蚂蚁的“摩天大楼” 》等多篇阅读文章。整组教材中的各篇课文，可以使学生感受到大自然真像一 位神奇的魔术师， 鬼斧神工， 天机独运， 在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 二、教学目的 以“单元整合 .群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 三、教学内容 人教课标版教材小学语文第七册第一单元课文： 《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》 《鸟的天堂》《火烧云》。 人教版《同步阅读》 教材：《黄果树瀑布》《五色茶花》《缝纫鸟》《蚂蚁的 “摩天大楼” 》 四、教学重点： 在自然景物的描写中感受大自然的神奇、发展思维。 分享孩子同步阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 五、教学过程： （一）、导入谈话： 1. 孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图） ，你们发现这些图片的共同点了吗？ （引出自然奇观）这节课，我们就要走进这些自然奇观，一起继续去感受大自然 的神奇。 2. 我们用画知识树的方法一起走进这些自然奇观里。 这是一棵知识树， 相信通过我们精 彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。 （二）、主题回顾 孩子们，从课文第一单元的四篇课文里，你感受到了什么？ 《观潮》：天下奇观《雅鲁藏布大峡谷》 ：神奇画卷 《鸟的天堂》：和谐美丽《火烧云》 ：绚丽多姿 （三）、阅读概览 3.在《同步阅读》教材中，也选编了七篇以自然景观为主题的文章，我们重点阅读了其中的 四篇。（出示课件）前几天，老师已经布置让同学们进行了认真阅读，并且填写了《同步阅读卡片》。现在请大家互相交流，看看你们的阅读体会是不是一样的。 这几篇写自然景观的文章里你最喜欢哪一篇，说说主要内容。《黄果树瀑布》 ：优美壮观 《五色茶花》：奇异美丽 2 《 》：精致杰作 《 的“摩天大楼” 》：摩天大楼 ──在交流 几篇文章 ，同 渗透文章的一些表达方法 5．孩子 ，通 ，我 些“自然景 ”又多了一些了解， 八篇文章分 以 具体、形象的 言向我 介 了 么多 的自然 光和奇妙的自然 象， 在就 我 一 起来揣摩、品味 言，从字里行 里感受大自然的美。 （四）、片断分享与精彩 析 四篇文章， 老 相信孩子 在 前 有一些地方 你特 的惊 ， 能和我 大 家一起来分享一年 下册 ？ （学生再次 和思考） 合朗 重点体会， 引 入自然奇 的美景之中。 《黄果 瀑布》学生交流后 疑： ： 什么黄果 瀑布是一道令世人稀奇的大瀑布？ 1 ）学生交流引 出有关描写黄果 瀑布壮美的句子。（感受黄果 瀑布的气 磅礴） 2 ） 予 雄 奇 的气 的源 来自于一条平凡、 恬静的河。（引 学生 比想象黄果 瀑布的壮美和恬静） 3 ）黄果 瀑布的奇就在于 一 一静的巧妙 合，它的确是一个令世人称奇的世界奇 。 4 ）欣 片段和聆听解 。 7.《五色茶花》 ： 文主要 了五色茶花的奇异和美 ，那么五色茶花“奇”在哪些地方呢？ （1 ）学生自由解答，相机引 。 （能开几色花；冬天也能开花；被人 了个精光，最后却能重开异花。） 2 ）重点体会：五色茶花的“奇” 明了五色茶花具有 的生命力， 有 不屈的精神品 。 3 ） 系生活：想一想，在我 日常的生活中，也会遇到各种 阻， 了《五色茶花》能 你什么启示 ？ 8.《 》 ： 的 是精致的杰作 ？ 1 ）学生自由 ： （教 ） 正方：是──像人 的 子；即使从 上掉下来，一点也不 形。 反方：不是── 没能 把 牢固地 在 枝上，一 狂 暴雨 便被打了下来。 ： 然 的 被打了下来，但是， 并没有放弃，面 困 ，它 了 持，我 在它的身上看到了一种 不屈的精神， 种精神是 得我 大家学 的。 2 ）孩子 ，在 文的 尾“抬 望去，只 来 去，又开始忙碌了??” 你 以 开 行写作，想象一年 下册 接下来的生活。 9．《 的“摩天大楼” 》 1 ）你 得哪儿最 你感到不可思 ？ 2 ）引 学生用 的 小身材和 冢作比 ， “扣住 句” 学生 自己的感受和体会。 3 ）感情朗 重点 句， 学生 一步体会大自然的神奇。 3 （五）、主题拓展 大家再看看这棵童年之树，此刻，他已经是枝繁叶茂、生机盎然了。 孩子们，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，留下的又何止是这几