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《计算机的发展》教学设计 甘肃省酒泉市瓜州县第 ** 中学 李** 一、教材分析 本节课主要内容是介绍计算机的发展历程和发展趋势，因此采 用展示图片、播放视频及阅读教材等方式，帮助学生了解相关 信息。通过这节课，让学生进一步了解计算机，感受计算机及 技术发展的迅猛，从而激发学生热爱科学、认真学习科学文化 知识的情感。 二、教学目标 1.知识与技能 1）了解第一台计算机的相关资料； 2）了解计算机的发展历程， 识记构成计算机的元器件的四个发展时期； 3）了解计算机的发展状况及趋势。 2.过程与方法 让学生体验计算机技术发展趋势以及对社会发展、科技进步和 日常生活学习的影响。 3.情感态度价值观 培养学生热爱科学， 认真学习科学文化知识和信息技术的情感。 知道学习、掌握信息技术是信息社会对每个公民的基本要求 。 三、教学策略 1.本节课采用讲授法、任务驱动法、学生间的交流及探究、小 结法有机结合来完成整个教学过程，采取多种教学手段激发、 保持学生浓厚的学习兴趣。 2.从已知过渡到未知的方式展开教学，即从学生生活实际中所 见所用的计算机入手，带领他们引伸触觉到未知的计算机过去 及将来的领域去；通过播放视频、课件和层层设问，引导学生 思考、讨论，从而解除疑惑，建构知识。 四、教学重难点 1.教学重点：了解计算机在信息技术中的地位和作用 2.教学难点：计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件 五、教学过程 主要内容 教师活动 学生活动 （一）引入课题，提出本节 回答：台式机： 经 课的任务：（ 1）通过课件， 济、性能高和稳 展示当今流行的台式、笔记 定；笔记本型： 方 一、问题导入 本型、掌上型计算机的图片， 便携带；掌上型： 让学生说说它们的优点。 （ 2） 袖真轻巧。 学生 设问：大家能想象出目前我 展开讨论，各抒己 们正在使用的这些先进电脑 见。 教学活动一： 早期计算机 教学活动二：计算机的发展 历程 教学活动三：计算机的发展趋势  的鼻祖是怎样的吗 请学生带着以下问题，观看 观看视频及图 视频《计算机的发展历 程》： 1、世界第一台计算机 片 结合教材，回 诞生于哪一年哪个国家 2、它 答回题 有哪些特点 设问：那为什么第一台计算 机外型这么庞大，而当今的 计算机却能做得这么轻 巧呢 教师引导并归纳：主要 学生讨论，发表见 因为制造计算机的元器件不 解； 同，按照其元器件的不同， 计算机发展主要经历了四个 学生听老师讲解， 阶段： 加深对教材的理 第一代 （ 1946-1958 年）电 子管计算机 解与认识 ，深化 第二代 （ 1959-1964 年）晶 体管计算机 认识； 第三代（1965~~1970 年） 集 成电路计算机 第四代 大规模、超大规模集 成电路计算机 放视频《信息科技馆》 （2010 上海世博会信息馆视 频） 看完这段视频，相信大 视频展示，形象直 家无不惊叹电脑及其技术发 观地让学生理解 展的迅猛，下面请大家再观 看一组图片，了解计算机及 知识点 其应用的一些前沿发展情 况： 1、网络化； 2、多媒体 化 3、巨型化； 4、微型化； 5、人工智能化； 6、虚拟现实。 教学活动四： 提供学生资料及让学生上网 通过网络搜索， 激 我国计算机 查资料，讨论我国计算机生 发学生对科技发 生产研究现 产研究现状 展的关注和热爱。 状 课堂小结并 归纳总结本节知 引导学生归纳整理 分组讨论 识 六、作业布置 请同学们根据本节课笔记，设计出计算机发展历程表七、教学反思 本课着力体现“以学生为本，让学生成为真正的主人”这一思想，鼓励学生多思考、多动手、多表达，尽可能的让学生获得成功的喜悦。 在“创设情境”的导入过程中，学生对引入电脑知识比较感兴趣，调动了学生的学习积极性，如果把最后播放的“计算机的发展历程”的视频放到情境创设的环节中，应该可以起到更好的激发学习兴趣的效果。这是一个启发，在今后的教学中要加大对引入部分设计的构思，使导入更加有效。 在接下来的 “探究学习” 的教学过程中， 学习内容比较多，考虑到时间有限，对于计算机的产生和发展历程等采用“讲授 法”。 在教师讲授的过程进行适当的提问，鼓励学生回答问题， 要注意观察学生是否理解讲授的内容，掌握好讲授的节奏，并 配以相应的练习题巩固所学知识，不过题量较大，选择题应放 到课后完成，否则课堂时间不够用。通过教师的讲授，大多数 学生能够掌握和理解相应的内容。