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第页码页 第页码页./.总共总页数页 “自感”教学设计 “自感”一浙江余姚市第四中学 马利明 根据新课程标准，讲述自 感现象有以下两种方案：一种是先演示再分析，最后介绍应用。这样 讲思路清晰易于被学生接受。另一种方案是先分析实验电路，提出问 题，再利用学过的电磁感应知识引导学生作出预测，然后再进行实验 验证。这种方法适于基础好的学生，既能提高分析问题的能力，又能 使学生理解自感发生的物理原因。但不管使用哪种方案都要使学生理 解：①导体本身电流变化，引起磁通量变化，这是产生自感现象的原 因；②自感电动势的作用是阻碍电流变化。 借鉴传统讲授方案的优点，结合新课改理念，体现“自主、合作、 探究”思想