高三英语教学反思(2).docVIP

教学反思1 对于绝大部分学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。第一轮复习后期学业负担加重，学生考试没有明显上升，心里焦躁，需要心理辅导，老师应多与学生聊天、交流，对学习实行方向指导，尽量协助学生消除不良心理因素的影响，克服心理障碍，培养良好学习习惯的和准确的学习方法，树立起学好英语的必胜信心。 教学反思2 注意因层施教，注重培优补差 第一轮复习过程中发现学生出现了分层现象，所以对优生和学困生分别实行心里和学法的辅导。其中学困生分三类：1、有潜力懒惰型，对于这类学生，每天给他们安排具体学习内容，强制他们在规定时间内完成，不得拖欠；2、进步缓慢型。这类学生学习很认真，但是进步不明显。对于他们我不厌其烦的对他们实行答疑和指导，让他们感到老师没有放弃他们；3、偏科型。这类学生其他科目都能够，但英语拖了后腿。这类学生多数对英语有恐惧心理，认为与其花那么多时间在英语上进步不大，不如增强一下别的学科。我针对每个人的性格，有计划得找他们谈心，让他们从思想上理解到学好英语的重要性，然后在平时的教学中多注重，多鼓励。教师在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，协助他们分析存有的问题，树立信心，争取更大进步。 教学反思3 勤督