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精品文档 《琵琶行》导学案 编写人：?2013.4.3 课前预习案 【预习目标】1.?了解作者、解题 2?.?诵读课文，理解全文的大意，概括每段内容 3.?积累基础知识 【知识导学】 1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不 系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿 一怆然。”这位诗人就是白居易 。 2．白居易，中唐著名_______诗人，字______，晚年号________。青年时家境贫困，对社会生 活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的 理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人 民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后 被贬为江州司马。著有《________》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张 “_____________，______________”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对 嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是______的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》 是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 3.?关于歌、行、引:?《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。 歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种______。三者的名称虽不同，其实 并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用___________________，富于变化。 【预习检测】 1.下列词语中粗体字的读音正确的一组( ) A．湓浦口(pén) 憔悴（jiāo）?六玄（yāo）?B．铮铮然（zhēng）?贾人（jiǎ）?荻花 （dí） C．虾蟆陵（há）?嘈杂（cáo）?钿头（diàn） D．江浸月（jīn） 呕哑（yā）?嘲哳（zhā） 2．下列词语的书写，完全正确的一组是( ) A．曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 杜鹃啼 血 B．转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C．轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃 背 D．东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭 3．对下列句子中词语解释，正确的一项是( ) A．使快弹数曲 快：赶快。 B．老大嫁作商人 妇 老大：排行第一 C．去来江口守空船 去来：离去回来 D．弦弦掩抑声声思 掩 抑：低沉抑郁 4．下列句子中加线的词语，古今意义相同的一项是( ) 精品文档 精品文档 A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀 C．整顿衣裳起敛容 D．凄凄不 似向前声 【预习思考】 1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 2.小序有什么作用？ 3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。 “明年秋．．．．．．铮铮然有京都声”照应第?( )?段 “问其人．．．．．．转徙于江湖间”照应第 ( )?段 “予出官二年．．．．．．命曰琵琶行”照应第?( )?段 4.分别用一句话概括各节诗的内容。 课堂导学案 【学习目标】1.?分析作者描写音乐的高超技巧 2．感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美； 【问题导学】 1.阅读诗序思考：白居易写作琵琶行的背景原因是什么？ 2.通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 他们有什么共同点？（用诗中句子回答） 3.“沦落”的具体情况是怎样的？ 提示：（1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。 （2）读注释③、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。 4.“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 5.音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？ 精品文档 精品文档 6．是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？ 提示：找出描写音乐的诗句，分析音乐的特征及描写音乐的手法 【知识导学】 1?童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。2.现实主义 乐天 香山居士 《白氏长庆集》“文 章合为时而著，歌诗合为事而作” 新乐府运动?3.体裁；五言、七言、杂言的古体 【预习检测】 1.C（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.“浸”应读为“jìn”。）2.A （B.“徒”应为“徙”。C.“崖”应为“涯”。D.“翻”应为“反”。） 3.D（A.畅快。B.老大：年纪大了。C.去来：去了以后。）4.?B（A.突出：突然爆发出。C.整理。 D.以前。） 【预习思考】 1.诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。 2.交代了时间、地点、人物、故事的经过；概述琵琶女的身世；点明写作动机；奠定全诗的感 情基调：凄切伤怀。 3.?a.“明年秋…铮铮然有京都声”→?第一段 b.“问其人…转徙于江湖间”→?第二、三段 c.“予出官二年…是夕