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精品文档 自然角小班幼儿探索科学奥秘的启蒙角 中图分类号：G612?文献标识码：B?文章编号： 1672-1578（2015）07-0445-02 自然角正激起幼儿探究科学兴趣的有效途径。小班幼儿 对周围的一切事物都充满好奇，常常产生这样或那样的疑 问。有许多学者认为：每一个幼儿都是天生的科学家。那么， 自然角该如何创设？如何使小班的自然角不再成为单一的 观赏角，走出大多数老师认为自然角对小班幼儿来说只是看 一看，说一说的小角落摆设品的误区，而成为小班幼儿探 索科学奥秘启蒙角？如何让小班幼儿同样在看一看、想一 想、做一做、摸一摸、练一练中发现问题，解决问题，使自 然角成为他们接触自然，探索科学知识的场所？ 1.让幼儿参与创设，培养对科学的兴趣 我们首先利用已有的自然角进行陈列，并让幼儿和家长 一起参与布置： 1.1?分层次归类布置自然角。最上面一层放置一些观赏 性强的植物花卉，并发动家长协助幼儿一起参与布置。在每 精品文档 精品文档 一盆观赏植物上写好标签名称，并让幼儿选一个自己喜欢的 图案贴在盆上，知道这是我自己喜欢的植物，知道所带的花 的名称，第二层为各种各样的种子--稻谷、小麦、玉米、蚕 豆、红豆、赤豆、绿豆、花生、毛豆等，同样贴上生动有趣 的种子图案和名称，让幼儿在每天的接触中自然而然地知道 种子的名称和特点。第三层为系列水果，在这一层上放置了 各种各样的水果，如苹果、梨、香蕉、柿子、葡萄、李子、 提子等等，还在水果的旁边放上一些干果，如桂圆、荔枝、 红枣、板栗等，让幼儿随时间的推移去发现水果和干果变得 如何了。最底下一层自然就是种植和养殖的层次。首先选择 金鱼、乌龟、蝌蚪、龙虾等小动物，再选一些蔬菜分别用水 和泥土进行种植，如青菜、土豆、大蒜、葱等等。 1.2?根据季节特征布置。春天，种一些菜花，养小蝌蚪； 夏天，利用城郊结合之便到农村挖一些蚕豆种种，看看蚕豆 花开得怎么样，带一些成熟的小麦、大麦布置自然角；秋天 最丰富了：各种各样的水果做成水果娃娃。既好看又有趣， 捡一些各种形状、各种颜色的树叶；冬天，养养水仙花，看 看小乌龟为什么不吃东西了。 在自然角的创设中，许多东西是幼儿自发从家中或从农 村老家带来的，使幼儿在参与创设中发现其中的乐趣，培养 精品文档 精品文档 了幼儿最初对自然、对科学的积极情感。 2.让幼儿动手动脑，激发幼儿的好奇心和探索欲 2.1?看一看，摸一摸。自然角的分层设置，首先给了小 班幼儿一种美的感受，利用每天来园和离园时间，教师有意 识地引导幼儿一起看看花、种子、水果和小动物。看看今天 有没有开花，开了几朵，是什么花开了？为什么有些花到中 午开，晚上又谢了看一看种子浸在水中是否会发芽。看一看 小乌龟在干什么？特别有趣的是，小班幼儿十分天真可爱， 到了冬天，小乌龟整天不吃东西，也不动，他们就总在老师 面前说：小乌龟明天要吃东西吗？明天会起来游泳吗？它会 饿死吗？在春天里养蝌蚪，他们奇怪地看到蝌蚪长前腿，过 几天又长后腿了，尾巴不见了，变成小青蛙了。秋天里各种 各样的水果除了看一看，还可以摸一摸水果表皮感受一下是 粗糙的还是光滑的。让小班幼儿首先在看一看、摸一摸中发 现问题，激发他们对科学的兴趣。 2.2?想一想，做一做。幼儿对科学的天性是与生俱来的， 在看一看的基础上，让他们也想一想、做一做是十分重要的。 我选择了一些较为简单，小班幼儿又易于进行的种植实验。 如：选择了各种豆子（黄豆、绿豆、赤豆、蚕豆等）给每个 小朋友三只冰淇淋盒，让他们自己动手做种子发芽实验：第 精品文档 精品文档 一盒豆子不放水；第二盒用水把豆子浸没；第三盒则有一半 的豆子浸在水中，并让他们任意放在自然角的旁边。结果发 现小班的幼儿十分有趣，一开始，有几位好奇心强的幼儿专 门把三盒豆子倒来倒去，并不知道种子发芽应如何做实验的 道理。而几位乖巧的幼儿则按照老师说的实验方法进行，每 天蹲在旁边看。一周后，那几位把豆子倒来倒去的小朋友发 现，由于豆子都浸到了水而又没有吸足水，除了饱胀之外并 没有什么变化，而别的小朋友的豆子是：一盒跟以前一样， 一盒发霉烂掉了，而还有一盒已经发芽了。他们十分好奇， 豆子的差异引起了他们更大的兴趣：为什么三盒豆子会有不 一样的表现呢？通过教师的讲解，他们自然而然明白了其中 的科学道理。在自然角中想一想、做一做，不仅对小班幼儿 来说有一种发现新事物的乐趣，也满足了他们爱摆弄东西以 及好奇的心理特点，使他们的好奇心不断被激发，又不断地 获得满足。 2.3?练一练。在自然角中让小班幼儿练一练又何尝不可， 在培养他们对科学活动的兴趣的同时，培养他们的责任感和 动手能力。如让他们参加一些简单的劳动，每天给花浇浇水， 给种子晒晒太阳，喂养小金鱼等小动物。在成人帮助下擦一 擦自然角的架子，擦一擦花盆子；天冷了，晚上