《三位数减三位数连续退位减法》的教学反思.docVIP

《三位数减三位数持续退位减法》教学反思 《三位数减三位数持续退位减法》是苏教版二年级上册的教学内容。三位数的持续退位减法是笔算教学中的难点，本节课是在学生已经学习了万以内一次退位减法，持续进位加法的基础上来进行教学的，本节课的教学重点是理解持续退位减法的算理，使学生能正确计算三位数的减法，但不作速度上的要求，因为后面还有两个例题进行讲解。在本节课的教学过程中，我主要注重了以下几方面： 1、注重新旧知识的联系。在课一开始，我就安排了二个练习导入新课。第 一个练习是两位数加减法的口算，第二个练习是一次退位、持续进位笔算加减法，并让学生说一说算理，通过这些练习，既为本节课的新授内容做了铺垫，又加强了新旧知识的联系。 2、注重算理的讲解。学生尝试计算完后，将学生的各种算法板演在黑板 上，并让的学生来说一说自己的计算过程，当学生说到自己错误的计算过程时，让其余学生帮他一起来分析产生错误的原因，使大家都能从错误中吸取教训。对于正确的算理，则让学生多说说，特别要关注差生，以加深学生的印 象，然后教师进行归纳升华并板书出 “十位 ”的思考过程。因为，一是被减数持续两位不够减，要两次持续向前一位退 1，在第二次退位后除了加上本位的数，还要减去上次退的 1，又加又减，计算上思维过程较为繁复，简易出错。 3、注重估算。在笔算 517－348 之前，我先让学生进行估算，结果出现了 520－350＝170、510－350＝160、500－350＝150 三种估算方法，在笔算完 后，让学生把笔算结果和自己的估算进行比较，从而得出最佳估算方法。 1 / 1