完整版本集体备课《调式》之大调式及小调式.docxVIP

《调式》之《大调式和小调式》的教学设计 一、教材与教学内容 调式是音乐中音高关系的组织基础， 特别是在音乐创作和音乐表现中， 调式 就显得十分重要。调式是音乐的重要表现手段之一。 大小调式是常见的调式形式。 二、教学目标 1、认知目标：了解调式的特性以及调式的多样性。了解什么是大调式什么是小 调式，以及大小调式的类别 2、能力目标：掌握、分析、判断大、小调式 3、情感目标：了解大小调式的情感表现 三、教学重难点： 1、大小调定义、特点，体会大小调的音响效果 2、分析判断大小调 四、教学过程 （一）复习，引入新课：大调式和小调式 1、调式定义：按照一定的关系联结在一起的几个音构成的一个体系，并以某个 音为中心，这个体系叫做调式。 2、调性：调式主音高度和调式类别的总称叫做调性。通常指调式主音高度或调 式所具有的特性。如：大调式的主音是 C 叫 C 大调，小调式的主音是 a 叫 a 小 调。 （二）授新 1、大调式：由七个音组成，其中主音与上方第三音为大三度的一种调式叫大调 式。其稳定音 I、III 、 V 级合起来成为一个大三和弦，这个音程最能说明调式的 色彩。大调式有三种形式： ① 自然大调 是大调式的基本形式，其音阶结构如下： 例： C自然大调 大二 大二 小二 大二 大二  大二  小二 （教师弹奏音阶，学生感受，哼唱） ② 和声大调 降低自然大调音阶的第 VI  级而