八年级语文上册工作计划方案.docx

八年级语文上册工作计划 八年级语文上册工作计划 新的学期开始了，这学期，七年级的学生刚 升入八年级，难免不适应新的教学方法，那么语文老师如何 制定工作计划来改善这种情况呢？下面是OKxx网xx收集整 理关于八年级语文上册工作计划的资料，希望大家喜欢。 八年级语文上册工作计划篇一 一、教学目标、任务和教学要求。 1、 基础知识方面的目标： 让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够 根据上下文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。 继续积累生词，能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比 喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续 学习。 2、 基本技能和能力培养方面的要求。 根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情; 弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事 件之间有何联系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象, 优美的意境，真挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。 写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一 篇富于真情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技 巧的完整的记叙文。 3、 思想教育方面的要求。 通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国 家大事，学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一 步提高思想道德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微 机、录像等教学手段激发学生学习语文的兴趣。 4、 创新意识。 从课堂到课外，培养学生的创新意识。课堂上，在 听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有 积极作用。实践证明，“插嘴”似乎使课堂秩序显得乱，但 却能打开学生的思路，激发学生创造性思维的产生，活跃了 课堂，另外，以小组为单位自学，培养了学生的自学能力。 课外，鼓励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背 诵精美的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多 媒体。 5、 学习方法指导。 学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解， 理解不透的要记下来；初步自读提示部分的基本内容；找出 书中的重点、难点和自己感到费解的地方；把本课后面的练 习尝试性的做一做，不会的可以记下来，等老师授课时注意 听讲或提问。 课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明 白的地方，遇有不明白的地方大胆提问。 二、学生基本情况分析： 本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学 生来源于不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在 很大的差异，经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。平 日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养，使他 们增强了努力学习的信心和勇气，明确学习目的，端正学习 态度，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的 方法，使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。 1、学生的基础知识与学生能力发展水平分析。 通过一学期的观察和了解，这四班五班两个班学生 的知识和能力水平发展不平衡，一部分优生具有较高的写作 水平，他们不仅写作水平高，而且朗读能力也很高是班级中 学习语文带头人，如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小 辉、钟敬梅、闫晴晴、王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王 文燕、杨晓龙等。但是后进生的比例也不少，约占班级总人 数的四分之一，如黄敬龙、宿祥星、庄雪梅、于发成、楚金 龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友民、毛民英、黄元富、 寇永祥等这些学生中有的连小学中巩固训练的汉语拼音都 没有掌握，不能正确给汉字注音，如：于发成、楚金龙、宿 爱顺、代仁友等；有的同学书写极差，有的写连笔，有的连 基本笔画都写不好，结构安排不紧凑，如毛民英、黄元富等。 还有的同学日记内容不真实，把小学中的一些命题作文又搬 上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记“流水帐”, 没有主次，详略不当，缺少个人的一些想法、见解，文章不 生动，语句不通顺。可见，抓好学生的写作训练是十分重要 的工作，也是十分艰巨的任务。还有“两本”的利用也不够 好，生活积累运用不经常，即使运用也是应付，根本达不到 练笔的目的，阅读积累的运用也是如此，积累的内容没有经 过精选，只是随便记一些没有利用价值的东西，在今后的教 学中，还要加强这方面的指导本人任教的是二年级四、五班 语文。学生来源于原初一的六个班级，学生的学习方法和学 习习惯存在很大的差异，学生的基础知识和各种能力的发展 水平也参差不齐，新学期开始要耐心的教育学生，树立学习 信心，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语文的 方法，尽快提高他们的语文水平。 2、学生的学习态度分析 通过近几天的学习来看，大多数学生学习目的明 确，学习态度端正，学习认真刻苦具有较强的竞争意识。但 从课堂上来看，学生缺乏自信心，不敢在课堂上大胆发言， 课堂气氛欠活跃，这是一种不正之风，今后要帮助学生克服 这一弱点。由于受学习习惯和生活环境的影响，有一部分学 生的时间观念不强，表现为课下只顾玩