完整版本初中中考语文修改病句专题复习总结计划学习教案.docxVIP

中考语文修改病句专题复习教案 行别营中学 孙杭 【教学目标】 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 【教学重点】 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 【教学难点】 常见病句类型的辨析及修改。 一、导入新课 人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无 他法， 只得去找医生看病。 同学们， 你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的 大致经过？ 学生交流。 板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术） 医生的 本事的确很大，能把病魔除去 ，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你 们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写 文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。 1、出示复习提示，教师简介。 复习提示 病句是指不符合语言规范的句子。 辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重 要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而， 无论是纵观近几年中考， 还是通览各地区 中考试卷， 修改病句已成为必考考点。 对我们考生来说， 一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 、复习目标 1 ）、能准确判定句子有无语病。 2 ）、掌握常见的病句类型。 3 ）、能对病句进行恰当的修改。二、学习新课 1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示） 1 （一）成分残缺； （二）语序不当；（三）搭配不当；（四）重复啰嗦；（五）否定不当；（六）表意不明；（七）前后矛盾；（八）用词不当；（九）句式杂糅。 结合实例理解常见病句的九种类型。 、经过这次比赛，让不少运动员提高了心理素质。 、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。 、课堂上应该发挥同学们充分的作用。 、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。 、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 、这本书大约２０元左右。 、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 、谁也不能否认长江不是向东流的。 、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 、这辆自行车没有锁。 、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。 、“五四”征文稿件的字数不要超过1000 字左右。 、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。 、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。 2、修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 3、辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。 二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换 （更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 4、特别注意 2 1、“有无”“能否”“ 劣”“好坏”“成 ”含有两方面，不能呼 就出 。 2、容易的重复 “目的是 了”“ ??左右”“更加 本加 ” “ 它任其自然”“忍俊不禁地 笑起来” “从心里 自肺腑”“ 得相形 ” “一气呵成地写就”“ 身被打得遍体 ” “一个刻骨 心的 忘的教 ” 5、聚焦中考 近年来，我省的中考 大都涉及病句（ 段）的辨析和修改。一般以直接 出病句修改、 或 言运用 的形式 行考 。 演 （一） 修改下列病句： 、缺乏 的 划，缺乏 新精神，都会障碍企 的健康 展。 、 了防止失窃事件不再 生 , 保安部 采取了切 有效的措施。 、听了校 的 告，使我受到极大的鼓舞。 、老 耐心地 正并指出了我 次作 中存在的 。 、近 眼 生的几率很高，我 在平 养成用眼 生。 、能否具 良好的心理素 ，是考 取得好成 的关 。演 （二） 1、 出没有 病的一 （ ） A．全班同学和 在 堂上都能 极 言。 B．一只狗在一只麻雀看来 是多么大的怪物啊！ C．通 次丰富多彩的活 ，使我 明白了 多做人的道理。 D．我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。 2、 出没有 病的一 （ ） A、 州市歌《茉莉花》具有 的地方色彩。 B、英法帝国主 并洗劫了 世 名的 明园。 C、人非圣 ，就是圣 ，也 免犯 。 D、有关部 最近 出通知，要求各地在中考期 防安全不出 。 演 （三） 2、下面 段中有两个病句， 把它 找出来，并加以改正。 3 ①书籍对人的影响， 是潜移默化的。 ②小而言之， 读书不但可以提升自我， 而且能够增长知识。 ③大而言之， 读书可以提高中华民族的素质。 ④让书