翟晓艳锐角和钝角教学设计.docVIP

《锐角和钝角》教学设计 八道河总校头道沟寄宿制小学 翟晓艳 一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书——数学》（二年级下册）第38---39页。 二、教学目标： 1、能辨认锐角、直角和钝角，能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征，掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。 2、培养学生观察、分析和实践能力。 3、通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。 三、教学重难点： 使学生能判断一个角是锐角还是钝角。会描述锐角和钝角的特征。 四、教学具准备：课件、三角板、角的卡片、活动角 五、设计理念： 生本教育的理念是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。所以本节课我遵循“以学定教”“活动教学”的原则来设计。我深知有效的数学学习活动不能依赖模仿和记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而有效的数学学习活动应该是具体的、贴近生活实际的，学习好像不经意进行，而不经意的教学却常常可以产生最好的效果。力求培养学生好学、自主、创新、求异的精神，打造真正适合学生发展的课堂。 ?六、前置作业设计： 观察37页主题图，标画找到的角，把直角做上标记。 2、观察比较老师送给你的角的卡片，利用三角板上的直角把这些角分类，并说一说为什么要这样分。 3、自学38页给角取个名字。 七、学习过程预设： （一）、汇报找角，激趣引入， 出示第37页主题图，生