简笔画教(学)案(清晰版).docxVIP

来的视觉感受存在很大的差异。丰富画面层次、空间感。 来的视觉感受存在很大的差异。 丰富画面层次、空间感。 简笔画 ? 简笔画的定义。 是以简洁洗练的线条、笔划，抓住所描绘对象的外形 特征，高度概括地状物造型，大胆夸的表现出来的图画。 简笔画与卡通画，两者是有区别的。相比较而言，简笔画更为简洁， 只是表现出对象的外形特点就可以了，多是平面的图形。卡通画，要求较 高，要求物象是立体的造型。而且在表情表达方面，卡通画更具有表现力。 两者的共同点，以线条为主要的表现手段。 在现有的简笔画考试中，采用卡通画的表现方法比较多，也更能展示 一位老师的基本功。 ? 简笔画的评分标准： 1构图：合理科学、美观。 2、 造型：物体特征表现明显，比例结构恰当，形象准确生动，富有儿童特 色。 3、 线条：流畅，细腻，清晰，画面干净整洁，无涂改迹象。 4、 构思：贴合命题，主题突出，构思新颖。 5、 画面：在规定时间完成，无遗漏（且不得重复） ，画面整洁，无涂改迹 象。 ? 对简笔画面知识的学习 1构图。 所谓构图，简单的就是描绘的形象在画纸中的大小和位置，组合形象 的相互关系。 大小和位置。 ——聚散关系。 意遮挡、聚散关系。 觉重要性有所不同， TOC \o 1-5 \h \z 6 2 7 明在画面视觉重要性 的排序。 1 5 3 9 画面前中后景的区 分，可以丰富画面层 次。一般情况下，我 们把主要的形象放到 中景。 前景：石块、草 中景：大象 后（背）景：灌 木和鸟。 贯穿画面的横线 区分画面前后空间， 2、线条。 简笔画以线条为最主要的造型手段，简笔画一方面要求线条表现准确 的造型，另一方面对纯粹线条的质量也有着很高的要求。这两方面既有功 能的区别，又有隐含的联系。 简笔画中如何画好线条？ ――线条是“写”出来的，而不是“描”出来的。 “写”，是在绘画过程中有明确的停、 顿、转、折，有“入笔”，“行笔”， ■%町体会手指、手腕、肘的关系，以及画线条时的快慢节奏。画长的线条，指实，腕松，以肘带腕。要想做到腕肘放松，除了有意识这样做以外，坐姿也很重要。坐姿前 倾，容易将身体重心落在胳膊上，很难将手臂放松。以下图为例：收笔”三个过程。 ■ %町 体会手指、手腕、肘的关系，以及画线条时的快慢节奏。 画长的线条，指实，腕松，以肘带腕。 要想做到腕肘放松，除了有意识这样做以外，坐姿也很重要。坐姿前 倾，容易将身体重心落在胳膊上，很难将手臂放松。 以下图为例： 收笔”三个过程。 入笔。是为我们接下来的行笔做好准备：放住笔，握好笔下端，预想 ? 简笔画的造型。 教学简笔画的造型要素 点、线、形、面是教学简笔画中最基本的符 号语言，线与形在简笔画教学中广泛使用。 1点。点有大小之分，在形状上有规则、不规则点之分，在方向上 有横点、竖点、斜点之分。 2?线。线分为直线和曲线，直线分为水平线、垂直线、斜线、折线、 交叉线等，曲线分为波浪线、螺旋线、自由曲线和弧线。 线条的长短和形态； 行笔。放松手腕，用胳膊肘带着手腕，匀速的画出线条。至孵专折处， 停笔，再行笔。 收笔。线条完成，收笔同样不可忽视。有两种情况，一种是线条画到 位收住；第二种是线条顺行笔势拖出尖尾。 画短的线条，手指的运动，腕肘为实。 3 ?形。线条首尾相连形成了形，任何物象都可概括成基本几何形或基 本形的组合。基本几何形包括圆形、方形、三角形等。 二、教学简笔画的绘画方法 1?选择恰当的表现角度。 简笔画是用平面表现的方法，不适合表现立体图形，要选择能突出物 体结构特征的角度表现，图形越简练越好。常用表现角度有正视图、侧视 图、俯视图和周视图。收录机等电器、建筑物的造型特点大都在正面，适 合用正视图表现；各种车辆、脊椎动物全身等适合用侧视图表示；炉灶、 餐桌等物适合用俯视图表现；坛子等圆柱圆锥物体适合于轴线平行于画面 角度的周视图来表现，俯视图不能体现其特色，低于视平线的角度过于复 杂。 2?抓住共性与个性特征。 任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合，圆形、方形、三角 形是基本几何形。同一个基本形，可以表现不同的物体形象，是一形多物。 下图是圆形添画、方形添画和三角形添画简笔画。 圆形为共性特征的形象。 方形为共性特征的形象。 □右电hHf 冒 lill 四肢类动物的头部大多是圆形的，都有眼睛鼻子和嘴，是动物头部的 共性。动物头部的差异体现在耳朵、形状、花纹、毛发等局部的细节上， 一定要抓住动物的个性特征来表现。 3?安排最简的运笔程序。 ——物体一般先画外形后画细节，或先画有特点的部分后画细节。 先画前面的再画后面的。 ――全身人物单线画法一般先画头部和躯干， 再画下肢，确定好人物 重心后，最后画上肢。 水族类形象。 四足类动物 o 各种鸟类 交通、建筑类 人物形象塑造。 人物动作是最