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关于过程性评价和过程性评价的功能理解 过程性评价的“过程”是相对于“结果”来说的，具有导向性，过程性评价不是只注重过程而不注重结果的评价，更不是单纯地观察学生的表现。相反，注重教学过程中学生智能发展的过程性结果，如解决现实问题的水平等，即时地对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，是过程性评价的一个重要内容。过程性评价的功能主要不是体现在评价结果的某个等级或者评语上，更不是要区分与比较学生之间的态度和行为表现。从教学评价标准所依据的参照系来看，过程性评价属于个体内差异评价，亦即“一种把每个评价对象个体的过去与现在实行比较，或者把个体的相关侧面相互实行比较，从而得到评价结论的教学评价的类型”。评价的功能主要在于即时地反映学生学习中的情况，促使学生对学习的过程实行积极地反思和总结，而不是最终给学生下一个结论。