道德与法治七年级上5.2网上交友新时空公开课优质课教案设计.docxVIP

第?2?课时 网上交友新时空 1 教学分析 【教学目标】 情感、态 培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和 度与价值 以礼待人的意识 观目标 知识目标 懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎 培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地 能力目标 进行网络交友，学会自我保护 【重点难点】 教学重点：网络交往的特点 教学难点：慎重结交网友 2 教学过程 一、导入新课 1．分享活动：“我的朋友圈”。 2．教师：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？ 你们是怎么认识的？ 二、新课讲授 目标导学一：网上交友 1 教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？(挚友、密友、棋友、 驴友、知音、忘年之交……) 交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下 棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也 很熟悉了，那就是——网友。 引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。 教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此 的相遇提供了平台。当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？ 给我们的成长又带来什么？ 1．吴凡的档案 设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实 中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这 些特点给他们的交友带来的影响。 (1)阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据 文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。 提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广 交朋友。 (2)思考分享：吴凡为什么会有两个档案？ 教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我 们无法了解对方真实的情况。吴凡也许是出于自身交友的不同需要， 因而他会有两个不同的档案。 2．消失的网友(教材?P55?第二个探究与分享) 2 设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满 足我们对朋友的情感需要。 (1)阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网 友对这件事的看法。 (2)思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网 友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发 表自己的看法。 提示：不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此 之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关 系更加亲密，可能就很难了。由于是在虚拟的空间，我们无法知道对 方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工 具、成为被欺诈的目标。 吴凡的网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的 网友了…… 吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是 在虚拟的世界里发生的事情。 教师总结：互联网交往的利弊 (1)互联网交往的好处：互联网好像无所不能，我们在网上搜集 学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 (2)互联网交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口， 但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 目标导学二：慎重结交网友 3 1．把照片放到网上(教材?P56?第一个探究与分享) 设计意图：提醒学生，网上交友需要增强自我保护意识，把网上 的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重，要增强判断能力和处理问题 的能力。 (1)阅读感悟：从材料中的对话你看到了什么？ (2)思考交流：你会把照片放到网上吗？“线上朋友”可以变成 “线下朋友”吗？请说说你的理由。 提示：可以，理由是可以认识更多的朋友，扩大自己的交友圈等。 不可以，理由是网上交往对象具有虚拟性、间接性等特点，将“线上 朋友”变为“线下朋友”存在一定的安全隐患。 教师总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定因素，我们要具有 一定的自我保护意识。 2．要不要和网友见面(教材?P56?第二个探究与分享) 设计意图：提醒学生将网上的朋友转化为现实中的朋友需要慎 重，要认清自己的需要，增长交友的智慧。 (1)问题思考：你如何看待回帖？ 提示：回帖的观点都具有一定合理性。 (2)讨论交流：你如何看待小梅的困惑？你的建议是什么？ 提示：学生可以充分讨论，各抒己见。(可能一些学生觉得和陌 生网友见面不算什么，甚至有些学生已经有和陌生网友见面的经历， 教师不要急于否定他们，而是引导他们探讨和陌生网友见面会带来怎 样的影响，引导学生理性思考这一问题。) 4 (3)引导学生思考父母和老师的建议会是什么，他们这样建议的 理由是什么。 提示：学生可以充分讨论，各抒己见。 教师总结：网上交友要学会理性辨别、慎重选择；要有一定的自 我保护意识；将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；在网络 中加强自我约束、自我管理。 三、课堂总结 网络为我们与他人交往提供了平台，我们可以在网上学习、工作、 娱乐等。但网络交往具有虚拟性等特点，使我们无