高三英语话题性作文写作（结合事例型）教学案例.docVIP

高三英语话题性作文写作（结合事例型）教学案例 一、学情分析 高三本班学生在校有素质班之称，具有一定的写作基础，在基本语法，要点分析，短句写作方面并无困难。但在整合信息和长句写作上需要老师的指导，不善于把握并列句合和复合句使用的契机，所以，老师采取了“层层铺垫，步步为营；循序渐进，引导写作”的教学策略来指导学生实施基础写作。 二、教学内容分析 有三篇写作内容。第一篇是给出短句的相关Confidence的写作，要求学生将短句变长句，再实行修饰和润色。另一篇是关于Trials of life make a person stronger的写作，要求学生通过小组合作，列出写作思路及要点，再用英语短句表达信息，模仿第一篇写作，将信息实行补充完善。最后一篇写作作为课后作业。 三、教学目标 要求学生掌握话题性开放作文的写作思路及10句三段的写作技巧，并在基础写作练习中充分利用写作技巧，完成写作。 四、重点难点 教学重点：1、学会倒装句，强调句，非谓语动词的使用使句式灵活变化；短句变成长句，尤其是复合句和并列句的使用。 2、话题性开放作文（事例型）的写作模式。 教学难点：句子之间的自然过渡和衔接词的选用是写作难点。 五、教学策略与手段 借助展示台及学案，实行“层层铺垫，步步递进，由浅入深、由易到难”的教学策略。 六、课前准备 1．老师将学生提前分成小组，选出小组长，组织好合作