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家庭教育“加、减、乘、除”法 - 父母课堂 “加、减、乘、除” 也不可否 ，孩子是从加、减、乘、除，一步一步登上文明的台 ，步入 知 的 殿。 如何使孩子从小养成良好的品德行 ？年 的爸爸 也 没意 到， 在“教”与“育”上也 学会加、减、乘、除，哪怕是教孩子吃 、睡 、玩 耍、走路以至 止，待人接物?? 加法 如果孩子第一次把堆 一地的小汽 、小 机、小狗熊、小手 、 木、魔 方、 形金 、 子游 机等，整理得井井有条，把放置玩具的抽 整理得干干 。 如果孩子第一次在 前把自己的小手涂上肥皂， 洗的干干 ， 冲得那么 真仔 ；他第一次把 粒吃的干干 ， 在他的桌子下在也不再是天女散 “花”。 当然，偶然一次美的、善的行 并不 ， 的是在相同情况下，得以不断重 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 复，从“一”开始，固然可喜； “1+1+1+1??”天天复 ，更 可 ，那便是加 法效 ，其答案必然是无 大。 美的、善的行 在孩子身上第一次出 的 候， 我 做父母的， 像哥 布 新大 那 ， 之，及 肯定， 情 。那等于在孩子“一”的后面添 加一个“加”号。孩子得到了父母的肯定和 以后，便会 自感受到成功的体 ，逐步确立起道德的信念，从偶然 之到持之以恒，从不自 到自 ，使之 成自然。我 做父母的 学会做 的加法，善于做 的加法。 减法 如果孩子不知从哪里学会了打 打架， 粗 成了他的口 禅， 常会有小朋 友眼泪汪汪上 来告状。 如果孩子沾染了小 小摸的 气， 在他的 笔盒里， 常 从 人那里 手 来的 笔、橡皮?? 家庭 竟不是保 箱。 社会的 染不可能不侵 孩子 的心灵。 父母 了孩子身上的 患， 当然要想方 法根除孩子身上的毛病。 但期望孩子在一个早 上脱胎 骨， 然是不切合 的，一切操之 急，到 来往往是“欲速 不达”。 2 ——文章来源网，仅供分享学习参考 年 的爸爸 ， 学会做减法吧！ 不管孩子身上劣根多深， 像愚公移山 那 ，天天挖山不止。 采用减法——抑制孩子身上不道德的因素， 减弱其不道德 的 度，减少其犯 的次数， 是消除孩子不道德的行 的最重要步 ， 是 底 根治其 的必由之路。 善于做减法， 善于 孩子的点滴 步， 哪怕是极其微小的， 在他不道德的 行 减去 0．0001，都 得肯定， 之高 ?? 乘法 什么父母常常出言不 ， 孩子必然 口粗 。 道理很 ： 上梁不正 下梁歪。 什么父母整天 衷于”方城”大 ，孩子 学 便失去 趣，逐步走向 逃学？因 父母是孩子的 子，孩子是父母的影子。 如何才能使孩子的品德行 、 言 止最 化呢？父母的言教固然重要， 但 父母的身教更 重要。如果我 用算式来表示的 ，那么“言教” ，只是做“加 法”，使孩子的品行 生代数、 数的 化；而“身教” ， 是乘法，其“ ”将 是几何 数。 3 ——文章来源网，仅供分享学习参考 孩子品德行为的培养不仅从父母“言”中明辨是非，产生“加法”效应，更 需要从父母的“行”中，受到感染的模仿，产生“乘法”效应，观于“行”重于 听其“言”，对父母来说，说破嘴，还不如做出样子来。 父母要学会做“乘法” ，才能取得“以一当十” 、“事半功倍”的教育效果。 父母要学会做乘法， 就应该时时、 处处想着为孩子创造一个良好的家庭环境， 提 供一个完美的学习楷模。 除法 孩子身上的 “老毛病” 为什么到一定气候、 环境又旧病复发？旷课逃学了？ 骂人打架了？小偷小摸了？原因之一，劣根没有“除”尽。 年轻的爸爸妈妈们，要学会“除”法，关键在于，对孩子不道德的行为、不 良习惯，一点不能迁就，一点不能容忍，只有彻底根除，才能不留后患。如同苏 霍姆林斯基所说：“对于恶习，要像对待庄稼地的野草一样，连根除掉。 ” 所谓“除法”，首先应除去孩子产生不道德行为的思想毒草，明辨是非，区 分美丽，区分美丑， 帮助孩子提高思想上的免疫力， 时时警戒和防范不道德行为 产生。 4 ——文章来源网，仅供分享学习参考 所谓“除法”，应以正确的思想、健康的活动充实其心灵和生活空间，将孩 子的兴趣和精力引导到积极的轨道上来。 所谓“除法”，应彻底改变产生孩子不道德行为环境和土壤，根除其诱发因 素。只有这样，医到病除，孩子的康复，为期不远了。 在数学范畴里，加减乘除四则运算是再简单不过的了， 连孩子也能熟练掌握， 对答如流。但在家教范畴里，对刚当上爸爸妈妈的年轻家长们，学会加减乘除， 并非一件易事。 因为它不仅仅是数学变化， 而且是教育艺术。 年轻的父母们从一 加一开始学习吧，家庭教育中的加减乘除，是有大学问的。 5 ——文章来源网，仅供分享学习参考