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特色社会主义教育地位 ［论文关键词］中国特色社会主义；教育 地位观；教育目标观；教育改革观；教育基 础观 ［论文摘要］改革开放30年来，我们党 逐步形成了系统化的中国特色社会主义教 育观。文章通过对邓小平、江泽民胡锦涛的 中国特色社会主义教育观的分析， 从教育地 位、教育目标、教育改革、教育基础等方茴 进行了系统归纳和概括。正确理解和把握中 国特色社会主义教育观，对进一步坚定社会 主义方向、推进中国特色社会主义教育事业 发展具有重大的现实意义和深远的历史意 义。 改革开放30年来，我们党的历届领导 集体根据我国改革开放和社会主义现代化 建设的实际，认真探索适合中国国情的社会 主义教育发展道路，逐步形成了系统化的中 国特色社会主义教育观。邓小平、江泽民、 胡锦涛等当代中国共产党人， 从中国国情出 发分别提出了一系列符合中国国情的教育 思想，形成了具有鲜明时代特色、民族特色 和实践特色的教育思想， 形成并丰富了中国 特色社会主义教育理论体系， 为发展中国特 色社会主义教育指明了方向。 一、教育地位观 教育是民族振兴的基石。 优先发展教育、 建设人力资源强国是党的十七大提出的重 要战略任务。改革开放以来，我们党的历届 中央领导都高度重视教育，一直把教育放在 社会主义现代化建设整体布局的重要方面。 邓小平把教育放在国民经济战略重点 的地位。作为我国改革开放总设计师的邓小 平同志认为，科学